Исследовательская работ “Лексема ПРОСТОР как одна из главных ценностей в русской языковой картине мира”

Лингвистический проект

Автор: Мурзин Дмитрий Евгеньевич

Место работы/учебы: МОАУ СОШ №142 с. Горный Щит, г. Екатеринбург, 10 класс

Научный руководитель: Данилова Ольга Александровна, учитель русского языка и литературы

Аннотация

Язык – это величайшее творение человеческого разума. Оно многогранное, неповторимое. В языковых формах (словах – лексемах) воплощено все, чем живет и дышит человек. Язык, являясь основным средством коммуникации, изучается ка феномен, ориентированный, прежде всего, на человека, что непосредственно отражается на процессах номинации реалий внешнего и внутреннего мира.
Настоящая исследовательская работа посвящена лингвокогнитивному (когнитивный – связанный с познанием, мышлением) и лингвокультурному описанию лексемы ПРОСТОР на материале рецептивного и ассоциативных экспериментов, проведенных в селе Горный Щит (микросоциуме города Екатеринбург).
Обращение к изучению ментальных сфер микросоциума одного из крупнейших городов России обусловлено следующими факторами. Во-первых, история развития села Горный Щит, позволяет говорить о том, что оно обладают этнографической самобытностью. Во-вторых, Горный Щит, несмотря на территориальную отдаленность от города Екатеринбург является его составной частью, следовательно, языковые процессы типичны и для мегаполиса, и для села. С лингвистической точки зрения, русский язык – уникальный язык, что обуславливает особый интерес к его лексической системе. А лексема ПРОСТОР – один из старейших в языке. Рассматривая данную лексему, историю ее происхождения, особенности употребления в речи, можно выявить закономерности функционирования в языке в целом и, в частности, в современной языковой культуре определенного социума.

Актуальность настоящей исследовательской работы обусловлена рядом факторов:

  1. Повышением интереса в последние десятилетия к языковым особенностям современных городов, иных населенных пунктов, выявлению их специфических черт;
  2. Высокой значимостью лексемы ПРОСТОР в языковой картине русского народа;
  3. Потребностью исследования особенностей употребления данного концепта на отдельной территории г. Екатеринбурга, являющейся частью языковой картины России;
  4. Отсутствием исследований, проводимых в конкретном социуме, позволяющих определить специфику употребления лексемы ПРОСТОР в речи современных носителей языка;
  5. Потребностью лингвокультурологических интерпретаций результатов исследования как фрагментов языковой картины лингвосоциума.
    Перечисленные факторы обусловили ключевой вопрос исследования: какова роль лексемы ПРОСТОР в русской языковой картине.

Объектом исследования является лексема ПРОСТОР как языковая единица и единица речи.

Предмет исследования – особенности ее семантических полей (семантического ядра, ближней и дальней периферий).

Цель исследования: выявить, какова роль лексемы ПРОСТОР в русской языковой картине.

Задачи:

  1. Отобрать и проанализировать языковой материал, соответствующий теме исследования;
  2. Дать развернутую характеристику лексеме ПРОСТОР;
  3. Провести рецептивные эксперименты (свободный и направленный ассоциативные эксперименты);
  4. Выявить особенности словоупотребления лексемы ПРОСТОР в речи жителей села Горный Щит;
  5. Сопоставить особенности словоупотребления лексемы жителями села Горный Щит со словоупотреблением, отраженным в словарях, паремиях, художественных произведениях русской национальной культуры.

Методологическую базу настоящей работы составили научные труды по теории лингвокультурологии Болотновой Е.С., Зализняк А. А., Караулова О.Н., Кубряковой Е.С., Левонтиной И. Б., Слышкина Г.Г., Фрумкина Р.М., Шмелева А. Д., раскрывающие ключевые идеи русской языковой культуры мира, вопросы логического анализа лексики. Труды Аленькиной Е.В., Никитиной С.Е., Степанова Ю. С., Стернина И.А., Слышкина Г.Г., в которых рассматриваются подходы к семантическому и концептуальному анализу.

Методы исследования

  • На первом этапе исследования применялись прием частичной выборки, семантический анализ. Источниками извлечения материала выступили данные словарей различного типа (толковые, комплексный словарь, словарь диалектных слов) и электронные ресурсы. В их число вошли Толковый словарь живого великорусского языка в 4 томах В.И. Даля (2006); Иллюстрированный словарь русского языка В.И. Даля (2007); Толковый словарь русского языка С.И. Ожегова, Н.Ю. Шведовой (1999), этимологический словарь Макса Фасмера и другие.
  • Полная выборка текстов с лексемой ПРОСТОР и выборка поэтических текстов осуществлялась с помощью информационно-справочной системы, основанной на собрании русских текстов в электронной форме «Национальный корпус русского языка». Всего рассмотрено 380 фрагментов художественных и нехудожественных прозаических текстов: рассказов, киноповестей, повестей, романов, заметок, мемуаров, очерков, сказок, статей, интервью 1829 – 2019 годов; 269 фрагментов поэтических текстов 1892 – 1974 годов; найдено 57 паремий (пословиц и поговорок) – источник Lexicography.online, сборник онлайн-словарей русского языка.
  • Текстовый материал соотносился с репродукциями картин российских художников, в которых визуализируется лексема ПРОСТОР. Всего выбрано для соотнесения 44 репродукции. Основанием для выборки изобразительного материала явился субъективный взгляд автора исследования.
  • На втором этапе исследования применялся комплекс экспериментальных методик, позволяющих выявить содержание лексемы ПРОСТОР, выявить его составляющие, дать им характеристику.
  • Рецептивный эксперимент – эксперимент на понимание, восприятие термина, его субъективную дефиницию (дефиниция – истолкование термина). Проводился методом анкетирования с вопросами типа: Какие ассоциации вызывает у вас слово ПРОСТОР?
  • Направленный ассоциативный эксперимент. Участникам эксперимента предлагалось ответить на вопрос, какие ассоциации вызывает у вас фразема «на просторе», а также «простор небес лазурно-голубых», «лейся, песня, на просторе», «вместе весело шагать по просторам».

Научная новизна исследования состоит в том, что впервые слово ПРОСТОР, употребляемое в речи жителями села Горный Щит, стало предметом лингвокогнитивного и лингвокультурного изучения с применением комплексного подхода.

Теоретическая значимость исследования. Предпринимаемое исследование способствует более глубокому осмыслению специфики фрагмента языковой картины мира.

Практическая значимость исследования. Настоящая работа может представлять интерес для специалистов в области межкультурной коммуникации, социологии семьи, психологии, современных носителей языка. Продукт, созданный в результате исследования «Мини-монография «Лексема ПРОСТОР» может быть использован в качество практического пособия при изучении курса «Русский язык как неродной».

Работа композиционно состоит из введения, двух глав, заключения, списка литературы и приложений. В первой главе представлен обзор лингвистической литературы, которая освещает основные проблемы, связанные с данной лексемой. Во второй главе раскрыты особенности словоупотребления лексемы ПРОСТОР. Каждая глава сопровождается выводами. Общий итог проделанной в исследовании работы содержится в Заключении.

Исследовательская работа осуществлялась на протяжении двух лет.

Результаты

Проведенное лингвистическое исследование позволило сделать следующие выводы:
1. Изучаемый языковой пласт представляет большой интерес для лингвистов.
2. При описании языковых явлений полевой (экспериментальный) подход является весьма плодотворным, поскольку помогает выявить системную организацию лексемы «простор» и особенности функционирования в языке.
3. Исследования, проведённые среди населения села Горный Щит, показывают, что дефиниции лексемы «простор», выявленные в результате свободного и направленного ассоциативных экспериментов, соответствуют ключевым дефинициям словарных статей, паремий, произведений литературы.
4. Анализ содержания лексемы «простор», признаваемого лингвоспецифическим, отражает русскую ментальность.
5. Анализ словарей, паремий, ассоциатов свидетельствует о наличии общей и вариативной частей национальных представлений о семантике лексемы «простор».
6. Лексема «простор» закреплена в сознании носителей языка как объективная реальность (свободное, ничем не заполненное пространство), так и субъективная, желаемая (свобода, воля, право выбора действий, поведения).
7. Лексема «простор» ценностно маркирована, эмоционально окрашена, в сознании носителей языка соотносится с категорией души, совести, а также с такими общечеловеческими ценностями, как семья, дом, досуг, малая и большая Родина, Россия.
8. Картинный (иллюстративный) параметр исследования подтверждает значимость лексемы «простор» для русской национальной языковой культуры: в 57 полотнах русских художников визуализирован образ простора и отражен в заглавиях (Айвазовский Иван «Повелитель морской стихии», Васнецов Аполлинарий «Родина», «Северный край. Сибирская река», Дубовский Николай «Пейзаж с березами», Ефошкин Сергей «Преподобный Сергий. По Руси», Иванов Всеволод «Русь древняя ведическая», Казанцев Владимир «На Урале» и т.п.), что в полной мере соответствует результатам свободного и направленного ассоциативных экспериментов).
Итак, заявленная гипотеза верна, методы исследования корректны и целесообразны.
Перспективы исследования: соотнесение лексем «простор», «воля», «свобода» как важнейших составляющих русской национальной языковой картины.

Содержание работы

Если прикрепленный файл не отображается, перегрузите, пожалуйста, страницу

Загрузчик Загрузка...
Логотип EAD Слишком долго?

Перезагрузка Перезагрузить документ
| Открыть Открыть в новой вкладке

Дата публикации работы: 26.07.2022

Конкурс, в котором участвует работа

Конкурс “CREATION 2022”

Смотреть похожие работы

Презентация “Памятники героям произведений художественной литературы в Кемеровской области”

В МБОУ ООШ №3 г. Мыски богатая история, сложившиеся традиции, большое количество выпускников, которые бережно хранят воспоминания о родной школе. Раньше в школе был музей, в котором находились альбомы с фотографиями, памятные кубки, символы школы той э …

Эссе “Культура есть память”

“Пожалуй, нет такого народа, у  которого отсутствует культура. Я смело могу сказать, что русская культура стала богаче многих других культур, благодаря многонациональным народам. В русской культуре есть свои эпохи это Древняя Русь, Российская империя и …

Исследовательский проект “Буктрейлер как способ повышения мотивации к чтению произведений художественной литературы”

Тема актуальна в связи с низкой читательской активностью школьников. С моими сверстникaми нужно говорить на нaшем языке, поэтому буктрейлеры и видеоблоги для повышения читательского интереса на сегодняшний день являются одними из самых актуальных средс …

Исследовательская работа “Семейные ценности как основа духовного развития (влияние семьи на становление личности, по произведениям С.Т. Аксакова)”

Цель работы: литературоведческое исследование произведений С.Т. Аксакова и их влияние на нравственные качества молодого поколения. Задачи: нарисовать литературный портрет писателя; познакомиться с главными героями  произведений писателя; составить ката …