Задачи проекта — систематизировать информацию по выбранной тематике, (нормативы, требования доступности, опыт решений); спроектировать и изготовить макет устройства для людей с ограниченными возможностями по зрению; провести лабораторные испытания и оценить точность, скорость, удобство использования устройства.

Объект исследования – бытовой информер для незрячих и слабовидящих людей.

Предмет исследования – функциональные, эргономические и эксплуатационные характеристики информера (точность, скорость, удобство).

Методы решения — анализ научной и нормативной литературы; конструкторско-технологические работы (выбор компонентов, техническая разработка схем и программного обеспечения); лабораторные испытания (верификация точности, времени отклика, автономности).

Сообщение Исследовательский проект «Бытовой информер для людей с ограниченными возможностями по зрению» появились сначала на SСHOOLSTARS.

Новизна проекта состоит в том, что данная тема не так широко распространена в области школьного образования и воспитания в моей возрастной категории как, например, в начальной школе (на уроках ОРКСЭ и т.д.).

В данном проекте используется краеведческий материал, рассказывающий об истории развития меценатства в Краснокутском районе и частично о храмах Краснокутского района Саратовской области.

Сообщение Исследовательский проект «Меценатство и церковь в Краснокутском районе» появились сначала на SСHOOLSTARS.

Задачи:

1. Провести теоретическое исследование понятий: «ономастика», «оним», «виды онимов», «ономастический словарь», «ономастическое пространство», «поэтонимия», «литературная ономастика», «региональная ономастика» и другие.
2. Исследовать разные ономастические словари, чтобы понять структуру словарной статьи.
3. Прочитать «Сказки о городе К.» Е. Шумкиной, найти информацию о писательнице, выписать из произведения онимы, определить их вид, структуру, лексическое значение, составить классификации, выяснить какую роль онимов в произведении.
4. Из собранного материала выбрать интересную информацию о городе Красноярск, составить иллюстрированный ономастический словарь для школьников по аналогии других словарей с использованием цитат из произведения.

Методы исследования:

1. Анализ литературы по теме (исследовательских работ, справочной литературы, словарей);
2. Метод сплошной выборки (из текста подряд выписаны все онимы);
2. Интервью (с писательницей Е. Шумкиной);
3. Описание, анализ, классификация, систематизация полученных данных.

Гипотеза: мы предполагаем, что онимы в «Сказках о городе К.» содержат интересную информацию о прошлом, настоящем Красноярска, его объектах, о людях, прославивших страну и Красноярский край. Проект выполнен в течение 2025-2026 учебного года

Сообщение Исследовательский проект «Ономастический словарь по «Сказкам о городе К.» Елены Шумкиной» появились сначала на SСHOOLSTARS.

Для достижения поставленной цели необходимо решить следующие задачи:

1. Установить точную дату основания посёлка и обстоятельства его возникновения в контексте строительства железной дороги Волочаевка — Комсомольск-на-Амуре.
2. Исследовать происхождение названия «Санболи», проанализировать различные версии — от нанайской топонимики до японских и народных этимологий.
3. Реконструировать историю посёлка в послевоенный период (1940–1950-е годы), включая сведения о наличии военного госпиталя и иностранных военнопленных.
4. Проследить развитие Санболи как центра лесозаготовительной промышленности в 1954–1980-е годы, выявить объёмы производства и факторы экономического роста.
5. Проанализировать демографическую динамику посёлка, определить пиковые показатели численности населения и причины последующего сокращения.
6. Изучить социальную инфраструктуру посёлка в период расцвета (школа, магазины, клуб, поликлиника) и её современное состояние.
7. Выявить уникальные страницы истории — испытания японской техники, пожар 1993 года, восстановление электроснабжения, открытие пещеры «Стерегущее копье».
8. Определить современное состояние посёлка и его перспективы в контексте реконструкции железнодорожных путей и развития туристического потенциала.

Объектом исследования является посёлок Санболи Амурского района Хабаровского края как исторически сложившийся населённый пункт, включающий его географическое положение, экономическую базу, социальную инфраструктуру и население.

Предметом исследования выступает процесс возникновения, становления, расцвета и трансформации посёлка Санболи, факторы, влиявшие на его развитие на разных исторических этапах, а также повседневная жизнь жителей посёлка.

Сообщение Индивидуальный проект «Посёлок Санболи: от лесопункта до центра сельского поселения» появились сначала на SСHOOLSTARS.

Задачи: анализ литературных источников, посвященных противогололедным материалам, разработка рецептур антигололедных композиций на основе нитратов металлов, синтез ингибитора коррозии (уротропина), получение антигололедных составов, определение физико-химических свойств полученных составов, определение коррозионной активности антигололедных составов, исследование влияния антигололедных реагентов на развитие растений.

Методы и методики. Синтезирован уротропин из формалина и раствора аммиака. Для получения антигололедных составов использовали кристаллогидраты нитратов кальция и магния, которые измельчали в ступке до тонкого порошка и переносили в тигель, нагревали в муфельной печи. Далее смешивали безводные соли, карбамид и уротропин, измельчали смесь до тонкого порошка и получали антигололедные композиции.

Актуальность создания экологически чистых антигололедных материалов обусловлена необходимостью защиты городской экосистемы от разрушительного воздействия хлоридов, вызывающих засоление почв, гибель растений, коррозию металла и аллергию у людей. Современные разработки нацелены на получение композиций, которые обеспечивают безопасность для окружающей среды и инфраструктуры, снижая риски превышения норм внесения, характерные для традиционных противогололедных реагентов.

Гипотеза исследования: используя нитраты металлов можно получить эффективные и более безопасные антигололедные реагенты с улучшенными свойствами.

Ход работы:

1. Определяли температуры кристаллизации путем установления начала замерзания (образования кристаллов льда) 20%-ных растворов противогололедных материалов. За температуру эвтектики принимали температуру, при которой насыщенный раствор полностью замерзает, образуя твердую фазу изо льда и выкристаллизовавшейся из раствора соли.
2. Для определения плавящей способности готовили лед в чашке Петри. На поверхность льда распределяли антигололедный состав и помещали в холодильник. Образовавшуюся жидкую фазу удаляли. Плавящую способность определяли гравиметрическим методом.
3. Определяли коррозионную активность противогололедный растворов путем выдержки в них стальных образцов. Коррозионные потери определяли гравиметрически.
4. Изучалось влияние растворов противогололедных реагентов на темпы прорастания семян растений. Методика исследования включала в себя традиционные методы физиологической биоиндикации, т.е. проращивание семян в чашках Петри, на ватных дисках в затемненных условиях. Следующим этапом изучения действия реагентов на тестеры стало определение длины побегов у исследуемых проростков.

Сообщение Исследовательский проект «Разработка антигололедных составов и исследование их свойств» появились сначала на SСHOOLSTARS.

Задачи исследования:

1. Узнать, что такое народные танцы и почему они важны.
2. Изучить, какие новые знания и умения получают дети, занимаясь адыгейским танцем.
3. Провести опрос среди сверстников, чтобы узнать их мнение о народных танцах.
4. Сделать выводы о пользе танцев для развития кругозора.

Методы исследования: Изучение литературы и интернет-ресурсов о народных танцах. Беседы с участниками опроса. Анкетирование одноклассников. Анализ полученных данных.

Сообщение Исследовательский проект «Влияние народных танцев на расширение кругозора детей» появились сначала на SСHOOLSTARS.

Сообщение Исследовательский проект «Демографический кризис в Российской Федерации: причины, последствия и пути преодоления» появились сначала на SСHOOLSTARS.

Проблема исследования заключается в отсутствии точных знаний у родителей о влиянии просмотра мультфильмов на детей. Некоторые мультфильмы действительно могут быть потенциально опасными для психики ребенка, однако существуют и те мультики, которые познавательны и полезны для детей. Лишение ребенка подобного времяпровождения может существенно нарушить процесс его развития. Крайне важно иметь четкое представление о том, как именно мультфильмы влияют на детей и какие мультики можно смотреть детям, а какие нельзя.

Цель: исследование влияния мультфильмов на детей, выявление потенциально опасных мультфильмов для детей, разработка практических рекомендаций для родителей по просмотру мультфильмов их детьми.

Задачи:

1. Изучить понятие «мультфильм», историю возникновения и популяризации мультфильмов.
2. Оценить роль мультфильмов в жизни современных детей;
3. Выявить преимущества и недостатки просмотра мультфильмов детьми;
4. Провести анкетирование среди родителей, имеющих детей в возрасте от 1 до 5 лет, с целью выявления их отношения к просмотру мультфильмов их детьми;
5. Сравнить мультфильмы и выявить наиболее опасные, разработать практические рекомендации.

Гипотеза:
1. Предположим, что просмотр мультфильмов необходим для детей и может нести пользу, если мультфильмы подобраны правильно;
2. Предположим, что отечественные мультфильмы более полезны для детей, чем зарубежные.

Объект: мультфильмы.

Предмет: влияние мультфильмов на детей.

Методами исследования являются: теоретический — изучение литературы по теме, документов, анализ, синтез, интерпретация, систематизация, обобщение; эмпирический — опрос-анкетирование; математический — качественный и количественный анализ результатов опроса-анкетирования; описательно-функциональный метод.

Сообщение Исследовательский проект «Мультфильмы. Вред и польза для детей» появились сначала на SСHOOLSTARS.

Задачи:

1. Проанализировать понятие «Ребус» в различных словарях.
2. Выяснить, когда и как возникли ребусы.
3. Выявить различия между ребусами и шарадами, загадками, головоломкам.
4. Изучить правила решения и составления ребусов.
5. Познакомиться с различными видами ребусов.

Проблема : Составление и разгадывание ребусов при изучении математики позволяет развивать внимание, наблюдательность, логическое мышление, а при изучении русского языка расширяет кругозор и словарный запас.

Сообщение Исследовательский проект «Ребусы — гимнастика для ума» появились сначала на SСHOOLSTARS.

Задачи:

1. Найти и изучить литературу по данной теме.
2. Проанализировать вопрос развития часов .
3. Проанализировать , какими часами пользуется современный человек .

Методы исследования:  1. Составить опросные листы .  2. Составить рабочие листы . 3. Провести анализ : сколько учеников умеет пользоваться часами со стрелками , могут ли они определить время в раздаточном материале.

Актуальность проектной деятельности : Умение пользоваться часами со стрелками, полезный навык для школьника, позволяющий ему не только определять время, но и планировать его .

Обьект : умение пользоваться часами со стрелками .

Предмет : часы .

Гипотеза : можно быстро и просто определять время по часам со стрелками.

Сообщение Исследовательский проект «Определять время — легко» появились сначала на SСHOOLSTARS.