Задачи: изучить биографию и профессиональный путь художника Ахмата Фаткулловича Лутфуллина для понимания истоков творчества; проанализировать произведения, содержащие патриотическую тематику; выявить ключевые образы и символы, используемые художником для выражения патриотических идей; определить влияние культурного контекста Башкортостана на формирование мировоззрения художника; рассмотреть взаимодействие традиционных и современных художественных приемов в работах Лутфуллина; оценить вклад творчества Лутфуллина в развитие башкирской культуры и искусства.

Объект исследования: произведения башкирского художника Ахмата Фаткулловича Лутфуллина, в которых выражены патриотические мотивы и идеи.

Предмет исследования: любовь к Родине в творчестве Ахмата Фаткулловича Лутфуллина, её формы и способы воплощения в его живописных произведениях.

Гипотеза: творчество Ахмата Фаткулловича Лутфуллина сыграло важную роль в формировании и укреплении патриотического сознания жителей Башкортостана, способствовало формированию башкирской школы живописи, сохранению и развитию культурных традиций региона, а также оказывает по сей день значительное влияние на современное башкирское искусство.

Методология и подходы: опрос-анкетирование учеников школы на знание личности художника и произведений А.Ф. Лутфуллина; анализ литературы, научных статей и интернет публикаций, посвященных творчеству художника; изучение картин в художественных и онлайн-галереях.

Практическая значимость: в научно-исследовательской работе анализируется тема патриотизма в творчестве Народного художника СССР Ахмата Фаткулловича Лутфуллина, чьи произведения наполнены искренней любовью к Родине, родной природе и людям. Важность исследования подтверждается результатами опроса школьников, который показал, что о знаменитом земляке знают не все. В работе рассматриваются картины, в которых отражены как бытовые сцены, так и значимые исторические события из жизни башкирского народа. Исследование показало, что искусство А. Ф. Лутфуллина отличается ярко выраженным национальным колоритом, правдивостью и глубокой связью с истоками. Благодаря этому художник сумел раскрыть особенности жизни, характера и духовной силы башкирского народа. Подтверждено, что творчество Ахмата Фаткулловича сыграло важную роль в раскрытии образов жителей Башкортостана, становлении самобытной школы башкирской живописи и развитии культурных и художественных традиций региона.

Сообщение Исследовательский проект «Патриотизм в творчестве Народного художника СССР Ахмата Фатхулловича Лутфуллина» появились сначала на SСHOOLSTARS.

Задачи:

1. Изучить растения зимнего сада.
2. Собрать информацию о выбранных видах.
3. Создать художественные изображения растений.
4. Записать видеоэкскурсии и сгенерировать QR-коды.
5. Оформить и презентовать выставку.

Актуальность. В современном образовательном процессе возрастает роль интерактивных технологий. Традиционные методы (таблички, рассказы) не вызывают устойчивого интереса у школьников, что подтверждается опросом (85% учащихся не знают названия растений). Проект решает проблему низкой вовлечённости, объединяя творчество и цифровые технологии.

Гипотеза: объединение художественного творчества (рисунки) с цифровыми технологиями (QR-коды с видео) повысит интерес к изучению растений.

Методы: поиск и анализ информации, словесно-иллюстративный, художественный, мультимедийный.

Практическая значимость: выставка станет постоянным образовательным ресурсом школы, повышающим экологическую грамотность и интерес к предметам естественнонаучного цикла.

Срок работы: 5 месяцев (с октября 2025г. по март 2026г.).

Сообщение Исследовательский проект «Растения зимнего сада» появились сначала на SСHOOLSTARS.

Задачами проекта являются:

1. Изучить творчество К. А. Коровина.
2. Проанализировать картины К. А. Коровина и подобрать наиболее подходящий вариант для создания тактильного изображения.
3. Создать тактильное изображение картины К. А. Коровина «У открытого окна. Портрет дочерей Ф.И. Шаляпина 1916».
4. Презентовать свою работу.

Гипотеза создание тактильного изображения картины К. А. Коровина «У открытого окна. Портрет дочерей Ф.И. Шаляпина 1916» поможет людям со слабым зрением познакомиться ближе с творчеством этого выдающегося русского импрессиониста.

Сообщение Индивидуальный проект «Создание тактильной модели картины художника К.А. Коровина» появились сначала на SСHOOLSTARS.

Для достижения цели были поставлены следующие задачи:

• Изучить литературу по теме нетрадиционных техник рисования.
• Систематизировать собранный материал.
• Познакомить одноклассников с различными техниками рисования.
• Провести анкетирование и мастер-класс.
• Выполнить работы в нетрадиционной технике рисования.

Объектом исследования является изобразительное искусство.

Предметом исследования выступают нетрадиционные техники рисования.

Гипотеза: Занятия по рисованию с использованием нетрадиционных техник способствуют развитию специальных художественно-творческих способностей у человека, а также пробуждают интерес и фантазию.

Для выполнения исследования использовались следующие методы:

• Изучение и анализ литературы.
• Обработка анкетных данных.
• Фотографирование.

Актуальность темы заключается в необходимости развития творческих способностей у школьников и расширении их представлений о различных техниках рисования. В условиях современного образования важно прививать интерес к искусству и креативности.

Сообщение Исследовательский проект «Нетрадиционные техники рисования» появились сначала на SСHOOLSTARS.

Задачи урока включают обучение и расширение знаний о композиции, а также стилизацию различных форм. Урок направлен на развитие мелкой моторики рук и воображения, что способствует формированию умения правильно заполнять пространство. Учащиеся научатся сочетать цвета и текстуры, что развивает их чувство вкуса и художественный взгляд.

Воспитательная часть урока акцентирует внимание на формировании познавательного интереса, аккуратности и усердия в работе. Учащиеся смогут проявить свою индивидуальность и креативность, создавая уникальные композиции. Урок будет включать практические задания, обсуждения и демонстрации, что сделает занятия увлекательными и полезными.

В результате урока дети не только освоят технику оверлеппинг, но и получат удовольствие от творческого процесса, что станет основой для дальнейшего развития их художественных навыков.

Сообщение План-конспект открытого урока по дополнительной общеразвивающей программе в 1(3) классе «Декоративная композиция в технике оверлеппинг» появились сначала на SСHOOLSTARS.

Задачи проекта:

• исследовать экологические проблемы современности;
• проанализировать доступные вторичные материалы, подходящие для создания кукольного домика;
• изучить архитектурные стили;
• разработать чертёж, учитывая функциональность и эстетические характеристики домика;
• изготовить продукт (эко-домик) и пошаговую инструкцию к нему.

В условиях экологических проблем проект становится актуальным, формируя у детей экологическую культуру через практическое вовлечение в переработку материалов. Создание игрушек из вторичного сырья не только экономически выгодно, но и способствует снижению потребления и уменьшению отходов.

Проблема. Пластиковые кукольные домики распространены, но вредят экологии и не приучают детей к бережному отношению к природе. Экологичные аналоги обычно дороги и недоступны.

Гипотеза: изготовление кукольного домика из вторичных материалов — доступный, безопасный и эффективный способ формирования экологического мышления у детей, развития их творческих способностей и привития навыков ответственного потребления.

Срок работы над проектом: октябрь-март 2024-2025 гг.

Сообщение Творческий проект «Кукольный эко-домик из вторичных материалов» появились сначала на SСHOOLSTARS.

Задачи:

• изучить бурятскую культуру, традиции и элементы традиционной одежды;
• изучить представление культуры Бурятии другими художниками;
• выявить отличительные черты представления о Бурятии другими художниками;
• изучить различные техники рисования;
• разработать эскиз в технике масляная живопись;
• выполнить картину, отражая бурятскую культуру в технике масляная живопись;
• дать экономическое обоснование проекта.

В основу исследования положена гипотеза: изучение буряткой культуры, традиций и костюмов позволит создать оригинальную картину в технике масляная живопись.

Практическая значимость: способствует сохранению и продвижению культурного наследия для передачи традиций и ценностей следующим поколениям.

Сообщение Художественный проект «Масляная живопись: «Ягненок в степи» появились сначала на SСHOOLSTARS.

«Рисовать люди начали с глубокой древности. Наверное, вначале — палкой на песке или угольком на стене пещеры. Позже кто-то придумал смешивать цветную глину с яичным желтком или мёдом. Наверняка этот опыт пришелся людям по душе, и краски начали свое многовековое победное шествие по миру». Я умею рисовать акварелью, гуашью и другими материалами. Эти и другие краски можно купить в любом магазине канцелярских товаров. Современные художники так и поступают. Но, давным-давно, когда не было магазинов, и краски не изготавливали на заводах и фабриках, где же художники брали краски? Я задумалась можно ли изготовить краски самим?

Объект моего исследования: экологические краски.

Цель исследования – узнать, из каких веществ состоят краски, определить преимущества и недостатки «самодельных» красок.

Задачи исследования:

1. Ознакомиться с научно-популярной, учебной литературой по теме исследования.
2. Изучить из каких веществ состоят краски, рецептуры их приготовления.
3. Провести эксперименты: изготовить краски самостоятельно в домашних условиях.
4. Сравнить краски, сделанные в домашних условиях и купленные в магазине.
5. Нарисовать рисунки из полученных красок.

При выполнении работы я буду использовать следующие методы исследования:

• метод эксперимента;
• метод зрительного восприятия информации (работа с литературой, с компьютером, наблюдение);
• метод передачи информации с помощью практической деятельности.

Гипотеза исследования: краски можно изготовить самостоятельно в домашних условиях, но они будут отличаться от магазинных.

Сообщение Индивидуальный проект «Самодельные экологические краски» появились сначала на SСHOOLSTARS.

Необходимость разработки фирменного стиля учреждения определяется следующими причинами:

• во-первых, конкуренция среди образовательных учреждений одной территории в борьбе за набор учащихся и сохранение контингента;
• во-вторых, сильный позитивный имидж облегчает доступ образовательного учреждения к лучшим ресурсам из возможных: финансовым, информационным, человеческим и т.д.;
• в-третьих, имея сформированный фирменный стиль, образовательное учреждение при прочих равных условиях становится более привлекательным для педагогов, так как предстает способным в большей степени обеспечить стабильность и социальную защиту, удовлетворенность трудом и профессиональное развитие;
• в-четвертых, устойчивый фирменный стиль дает эффект приобретения образовательным учреждением определенной силы – в том смысле, что создает запас доверия ко всему происходящему в стенах учреждения, в том числе к инновационным процессам.

Цель проекта: создание бренда, отражающего особенности и индивидуальность образовательного процесса в МБОУ «СОШ №7 г. Пензы» им. В.И. Лебедева.

Задачи проекта:

• повысить привлекательность школы – в первую очередь для родителей, учащихся и персонала;
• повысить эффективность мероприятий по информированию населения относительно образовательных  и дополнительных услуг;
• облегчить процесс введения новых образовательных услуг;
• повысить уровень организационной культуры;
• способствовать улучшению социально-психологического микроклимата в школьном коллективе.

Сообщение Социальный проект «Школьная айдентика» появились сначала на SСHOOLSTARS.

Задачи:

1. Изучить литературу интернет-ресурсы по теме проекта.
2. Способствовать уменьшению загрязнения окружающей среды бытовыми отходами, дав им вторую жизнь в виде различных творческих работ.
3. Показать на примере работ, как можно использовать ненужные вещи в целях сохранения окружающей среды.
4. Привлечь внимание школьников и способствовать развитию их творческих способностей, с помощью мастер-классов, выставок и ярмарок.

Сроки выполнения работы: 2023-2024 гг.

Сообщение Прикладной проект «Мусор или искусство? Вторая жизнь ненужных вещей» появились сначала на SСHOOLSTARS.