Исследовательский проект «Ребусы — гимнастика для ума»
Автор: Артемова Лилия, Зиринов Гаспар, Зангирова Мария, Бабенко Стефания, Новиченко Елизавета
Место работы/учебы: НЧОУ Гимназия "РОСТОК", г. Анапа, Краснодарский край, 4 класс
Научный руководитель: Артемова Екатерина Михайловна, учитель- логопед
Аннотация
Цель: Выяснить роль ребусов в развитии мышления.
Задачи:
- Проанализировать понятие «Ребус» в различных словарях.
- Выяснить, когда и как возникли ребусы.
- Выявить различия между ребусами и шарадами, загадками, головоломкам.
- Изучить правила решения и составления ребусов.
- Познакомиться с различными видами ребусов.
Проблема : Составление и разгадывание ребусов при изучении математики позволяет развивать внимание, наблюдательность, логическое мышление, а при изучении русского языка расширяет кругозор и словарный запас.
Результаты
В ходе роботы над проектом мы изучили литературу по выбранной теме , нашли информацию о видах ребусов, о правилах разгадывания и составления ребусов.
Познакомились с историей происхождения ребусов.
Работая над проектом, мы научились составлять ребусы, опросили учащихся Гимназии . Провели опрос учащихся Гимназии и пришли к выводу, что данная тема актуальна . Проведя свою работу мы подтвердили свою гипотезу – ребусы развивают мышление , мы убедились в необходимости и пользе от умения решать и самостоятельно составлять ребусы.
Содержание работы
Автор предпочел не показывать работу на сайте.
Дата публикации работы: 18.04.2026
Добавить комментарий