Исследовательский проект «Математические основы храмовой архитектуры (на примере храмовой архитектуры столицы Кубани XIX-XX вв.)»
Автор: Сапожников Даниил Владимирович
Место работы/учебы: ГБОУ КШИ "Кубанский казачий кадетский корпус имени атамана М.П. Бабыча", г. Краснодар, Краснодарский край, 9 класс
Научный руководитель: Андрафанова Наталия Владимировна, учитель математики
Аннотация
Цель проекта: исследование взаимосвязи математики и храмовой архитектуры Краснодара.
Гипотеза: математические основы широко используются при проектировании храмовых сооружений и оформлении фасадов храмов.
Объект исследования: архитектура православных храмов Краснодара (XIX-XX вв.).
Предмет исследования: математика как основа храмовой архитектуры
Задачи исследования:
1.Изучить виды симметрии и пропорцию золотого сечения.
2.Познакомиться с храмовой архитектурой столицы Кубани XIX-XX вв.
3.Исследовать применение симметрии и пропорции в построенных храмовых сооружениях Краснодара.
Результаты
В результате проведенного исследования были изучены особенности архитектуры православных храмов кубанской столицы на временном периоде конца XIX-начала XX вв. с точки зрения их взаимосвязи с математикой. Архитектура каждого города − это отражение его истории. Храмовая архитектура столицы Кубани неотделима от истории Кубанского казачества, которое уделяло большое внимание строительству православных церквей. При малоэтажной застройке города силуэты храмов приобретали особое значение: господствующие в пространстве культовые сооружения, имеющие характерный индивидуальный облик, контрастно отличались от окружения пропорциональной красотой, размерами, формой и цветом. На первоначальном этапе становления Екатеринодара храмы определяли художественный образ города. Красота храмовой архитектуры выражалась через гармонию целого и его частей, пропорциональное единство всего сооружения, сочетание принципа золотого сечения с принципом симметрии, что подтверждает гипотезу исследования.
Практическая значимость исследования заключается в возможности применения полученного в результате исследования материала в образовательном процессе (на уроках геометрии и во внеурочной деятельности).
Содержание работы
Автор предпочел не показывать работу на сайте.
Дата публикации работы: 29.05.2026

Добавить комментарий