Индивидуальный проект “Управление чувством гнева”
Автор: Трепакова Татьяна Владимировна
Место работы/учебы: МБОУ "СОШ № 59 им. Г.М. Мыльникова", г. Курск, Курская область, 10 класс
Научный руководитель: Заблоцкая Ольга Геннадьевна, учитель истории и обществознания
Аннотация
На современном этапе развития образования острой становится проблема управления чувством гнев. Социально-экономические преобразования в обществе диктуют необходимость формирования активной личности, обладающей способностью эффективно и нестандартно решать новые жизненные проблемы. Проблема управления чувством гнева актуальна тем, что этот процесс является неотъемлемой основой формирования социально-адаптированной личности. Необходимостью исследования является разработка стратегии подготовки конкурентно-способного, компетентного, ответственного специалиста, умеющего управлять своим чувством гнева, способного эффективно и нестандартно решать новые жизненные проблемы.
Цель исследовательской работы: научиться управлять чувством гнева.
В своем исследовании мы поставили следующие задачи:
- Проанализировать научную литературу, определить влияние чувства гнева на окружающих людей.
- Познакомить с различными методиками и практиками управления чувствам гнева.
- Провести анкетирование среди учащихся 10-11-х классов по выбранной методике.
- Создать интеллект-карту «Управление гневом»
Практическая значимость работы заключается в отборе методов для управления чувством гнева.
Объект исследования: школьники 10-11-х классов. Предмет исследования: чувство гнева.
Методы исследования: самостоятельная поисково-исследовательская работа; анализ методик управления чувством гнева; анализ научной литературы; мероприятия (анкетирование, беседы); анализ методов исследования, сбор информации.
Гипотеза: если мы найдем методики по изучению чувства гнева, проведем по ним исследование, выясним можно избавиться от чувства гнева, то сможем сами и поможем другим людям управлять чувством гнева.
В ходе работы над проектом были использованы методики для диагностики агрессии: модифицированный вариант теста С. Розенцвейга и вербальный фрустрационный тест Л.Н. Собчика. Были изучены практики управления чувством гнева.
Срок работы над проектом – учебный год 2022-23.
Результаты
Гипотеза была подтверждена. Были найдены методики диагностики агрессии, проведено анкетирование для одноклассников (15 человек) по найденным методикам, проанализированы результаты по методике Л.Н. Собчика. Были рекомендованы моим сверстникам практики по управлению чувством гнева и на основе нее составлена интеллект-карта. Новизна подхода заключается в найденном решении с помощью короткой программы на ЯП Python обрабатывать строки из чисел для анкеты, так как вручную, даже используя калькулятор сложно не сбиться при подсчете суммы и среднего значения. Практическая значимость работы заключается в отборе методов для управления чувством гнева, на основе которых составлена интеллект-карта.
Содержание работы
Если прикрепленный файл не отображается, перегрузите, пожалуйста, страницу
Загрузка...
Перезагрузить документ 
Открыть в новой вкладке Дата публикации работы: 28.04.2023
Добавить комментарий