Заметка из опыта работы «Использование информационных технологий на уроках биологии «
Автор: Белоголовая Марина Станиславовна
Место работы/учебы: ГУО "Средняя школа №23 г. Гродно", Республика Беларусь, учитель биологии
Аннотация
В настоящее время информационные технологии активно используются в сфере образования при организации и проведении уроков. Их использование делает урок интересным, наглядным, динамичным, помогает школьникам лучше понять и запомнить изучаемый материал. Информационные технологии позволяют: организовать контроль и объективно оценить знания учащихся; развивать творческие способности школьников в процессе создания мультимедийных презентаций; формировать умения самостоятельно получать и перерабатывать необходимую информацию.
На уроках с использованием информационных технологий возможно применение таких формы работы, как составление структурно-логических схем, конструирование биологических объектов, создание презентаций, составление таблиц и другое. Например, при изучении темы «Цветок» (7 класс), школьникам предлагаем игру «Биологический конструктор», которая позволяет учащимся не только установить соответствие между частями цветка и их биологическим значением, но и самостоятельно на компьютере собрать мужские и женские цветки, цветки с простым и двойным околоцветником.
Используя компьютерные возможности, можно эффективно организовать самостоятельную работу с учебником. Например, при изучении темы «Состав, свойства и функции крови» (9 класс) учащимся предлагаем заполнить таблицу «Сравнение строения, свойств и функций форменных элементов крови», используя прием «Линии сравнения». Макет таблицы с линиями сравнения представлен на слайде презентации. Ребята работают в группах, изучают и сравнивают форменные элементы крови, используя текст учебника и дополнительную информацию, представленную в презентации, заполняют таблицу. Закончив работу, сверяют свою таблицу с эталонной таблицей на слайде, осуществляя самоконтроль и самокоррекцию. Затем один ученик от группы дает характеристику какого-либо форменного элемента. Организованная таким образом работа по изучению нового материала позволяет развивать у учащихся умение выделять главное, сравнивать, анализировать, работать с информацией.
Результаты
Наибольшую результативность информационные технологии имеют тогда, когда применяются на уроках биологии не одноразово, фрагментарно, а систематически на различных этапах урока: при организации проверки домашнего задания, изучении нового материала, закреплении и применении полученных знаний.
Содержание работы
Автор предпочел не показывать работу на сайте.
Дата публикации работы: 05.06.2020
Добавить комментарий