Методическая разработка урока литературы в 9 классе «А счастье было так возможно»? (Анализ 4 главы романа А.С. Пушкина «Евгений Онегин»)

Коммуникации

Автор: Сидорова Наталья Владимировна

Место работы/учебы: МБОУ "Школа №25", г.Балашиха, учитель русского языка и литературы

Аннотация

Данная методическая разработка урока создана с учетом всех требований ФГОС, предъявляемых к уроку литературы. Ведущей технологией урока является технология проблемного обучения, которая помогает реализовать все поставленные задачи, одной из которых является возможность на материалах текста романа показать значимость коммуникации в раскрытии образов Онегина и Татьяны, а также в развитии сюжета, связь литературного произведения с жизнью (вневременность). Автор считает, что обучающиеся должны иметь возможность говорить о своих проблемах на уроках литературы через вымышленных персонажей.

В основе организации работы на уроке – интерактивное средство обучения Лэпбук.

Результаты

Поставленные задачи достигнуты, ученики увидели и переосмыслили важность коммуникации, глубже поняли образы главных персонажей, проследили движение сюжета в связи с поднимаемыми проблемами, вышли на связь литературного произведения с современной жизнью, смогли обсудить волнующие их проблемы. Ушли с занятия с желанием скорее прочитать следующие главы произведения.

Содержание работы

Дата публикации работы: 26.05.2020

Добавить комментарий

Ваш адрес email не будет опубликован. Обязательные поля помечены *

Смотреть похожие работы

Индивидуальный проект “Писатели-фантасты предостерегают, или сколько стоят человеческие амбиции”
 Научно-технический прогресс улучшает жизнь людей и теперь начинает повышать эффективность человека. Однако рост человеческого потенциала недостаточен. Возникают вопросы о будущем человека, включая экологию, производство еды, освоение космоса и социальные изменения. Проблема. Человечество…
Статья “Литературия – страна, которой нет на карте”
Воспитание любви к чтению, так как : Чтение – важнейший способ освоения научного, профессионального и обыденного знания, базовой социально значимой информации, содержащейся в печатных и электронных книгах, журналах, газетах, различных…