Методическая разработка “Педагогический опыт по использованию фольклора в изучении экологии”
Автор: Данильченко Оксана Анатольевна
Место работы/учебы: ГУО "Слуцкий эколого-биологический центр учащихся", Республика Беларусь, заведующий отделом по основной деятельности
Аннотация
Работа посвящена обобщению пятилетнего педагогического опыта по использованию фольклора в изучении экологии учащимися.
Цель: обобщение опыта по формированию у ребят представлений об экологической культуре, о правилах и нормах поведения человека в мире через изучение фольклора.
Задачи:
- обобщить педагогический опыт знакомства учащихся с историей взаимоотношений человека и природы с использованием фольклора;
- рассмотреть возможности презентации учащимися своих творческих работ в области фольклора и экологии;
- показать возможные пути воспитания экологически грамотного человека.
Анализируются возможности изучения экологии учащимися различного возраста посредством знакомства со сказками через игровую и исследовательскую деятельности, а также при организации экологических мероприятий.
Значительное внимание уделяется организации самостоятельной работы учащихся: сочинение ими экологических сказок, проведение исследования народных сказок с целью нахождения в них экологического смысла и изучения отношения славян к природе в древности.
Приводятся примеры использования славянских сказок, легенд и мифов в экологическом образовании и воспитании. Автором предложены возможности презентации учащимися своих творческих работ в области фольклора и экологии на Международных образовательных сайтах.
Автор прослеживает возможности формирования у ребят представлений об экологической культуре, о правилах и нормах поведения человека в мире через изучение фольклора. Педагог считает, что ведущим личностным достижением учащегося должно стать гуманное отношение к окружающей среде и к человеку как его части. Природа и человек неразделимы, они составляют единое целое. И оттого, что заложено в детстве, будет зависеть отношение к природе и во взрослой жизни.
Таким образом, опираясь на знания учащихся и используя фольклор, можно в увлекательной форме знакомить их не только с историей взаимоотношений человека и природы, но и способствовать воспитанию экологически грамотного человека.
Результаты
Выводы:
1. С помощью сказок, легенд, мифов и т.д. можно формировать у ребят представления об экологической культуре, о правилах и нормах поведения человека в мире. При этом ведущим личностным достижением учащегося становиться гуманное отношение к окружающей среде и к человеку как его части. Учащиеся начинают понимать, что природа и человек неразделимы, они составляют единое целое.
2. Методы и способы использования фольклора при знакомстве с естественными науками могут быть различными, от простого чтения и обсуждения сказок, до их литературно-экологических исследований;
3. Возраст ребят может быть от 1 года до 16 лет и зависит только от выбранной формы взаимодействия и материала.
4. Использовать приметы, сказки, прибаутки, мифы и так далее для изучения окружающего мира могут как педагоги, так и родители.
5. В результате изучения способов использования фольклора в экологической педагогике были разработаны и проведены более 30 различных мероприятий.
Содержание работы
Автор предпочел не показывать работу на сайте.
Дата публикации работы: 24.06.2020
Добавить комментарий