Индивидуальный проект «Влияние автотранспорта на экологическое состояние пришкольной территории ГБОУ СОШ №21»

Наша школа находится на пересечении двух дорог, одна из них основная, где оживленное движение. Я решил узнать: существует ли экологическая опасность на школьной территории. В соответствии с данными проблемами была сформулирована тема исследования « Влияние автотранспорта на экологическое состояние школьной территории»

Цель работы: дать оценку степени загрязнения автотранспортом :воздуха, почвы  и  снежного покрова  школьной территории.

Задачи:

1. изучить теорию вопроса (факторы отрицательного влияния автомобильного транспорта на человека и окружающую среду)
2. освоить методику определения токсичных элементов , выделяемых автотранспортом на школьной территории
3. разработать рекомендации по улучшению экологической обстановки пришкольной территории

Обьект исследования:  пришкольная территория

Предмет исследования: степень загрязнения воздуха, почвы, снежного покрова автотранспортом

Гипотеза: автотранспорт негативно влияет на окружающую среду школьной территории

Методы исследования:

1. Теоретический (изучение и анализ литературы, постановка целей и задач)
2. Экспериментальный ( проведение экспериментов)
3. Эмпирический (наблюдения, описания и обьяснения результатов эксперимента)
4. Использование цифрового фотоаппарата (фотографирование исследуемых обьектов)
5. Статистическая обработка данных.

Результат (формулировка основных выводов, уточнение, достигнуты ли поставленные цели, решены ли задачи, подтверждена или опровергнута гипотеза, определение новизны подхода и/или полученных решений, актуальности и практической значимости полученных результатов (продукта деятельности) )Опираясь на проведенные исследования, рекомендуем учащимся нашей школы, разработать мероприятия по улучшению экологической обстановки пришкольной территории:
1. Организовать высадку деревьев вдоль дороги с интенсивным автотранспортом, устойчивых к загрязнению окружающей среды, для ограничения попадания вредных веществ выхлопных газов, например сирень, каштан, тополь, акация, шиповник
( которые улавливают вредные вещества)
2. Организовать посадку комнатных растений (лидеров по очистке воздуха) хлорофитум, фикус Бенджамина, спатифиллум и комнатная герань. Они как никто другие собирают из воздуха окиси углерода и токсичные вещества
3. Организовать посадку растений, улучшающих качественный состав почвы , например – подсолнечник (растение- концентратор впитывают в больших количествах определенные элементы, т.е. являются фиторемедиангами. Их высаживают для того, чтобы очистить почву от тяжелых металлов. Если использовать эти растения каждый год, то уровень тяжелых элементов в почве значительно снизится.
4. Организовать просветительскую акцию среди жителей микрорайона о результатах экологического мониторинга пришкольной территории.