Место работы/учебы: МАОУ СОШ №5 г. Ишима, Тюменская область, 6 класс
Научный руководитель: Леонтьева Юлия Владимировна, учитель биологии
Аннотация
Актуальность. Внешние и внутренние вызовы цифрового мира, связанные с обучением и воспитанием современного поколения детей, диктуют изменение формата предоставления информации. Внедрение игровых решений – новый тренд в сфере образования, обусловленный необходимостью удовлетворения потребностей современных детей. Цифровые возможности таковы, что геймификация как метод и инструмент обучения становится более интересным и продуктивным с точки зрения образовательного эффекта. Основная причина повышенного внимания к онлайн – играм, веб-квестам связана с новыми возможностями менять форматы обучения детей, делать их интересными, увлекательными и доступными для восприятия.
Одним из приоритетных направлений нашего проекта является обращение младших школьников к экологическим проблемам, бережному отношению к природе и ее ресурсам, формирование у детей основ экологической культуры посредством образовательного веб-квеста «Эко-город».
Цель проекта: в течение марта – мая 2022 года создать условия для поэтапного формирования экологической культуры у детей младшего школьного возраста посредством проведения образовательного веб-квеста «Эко-город».
Задачи проекта:
Провести диагностику среди учащихся начальных классов с целью выявления их понимания, отношения к проблеме сохранения природных ресурсов и экологического поведения.
Разработать и реализовать экологический образовательный веб-квест «Эко-город» для детей младшего школьного возраста, созданный на программном обеспечении Ren’Py для создания графических квестов с диалоговой системой в 2D-графике.
Провести контрольную диагностику и анализ результативности проекта.
Масштабировать проект в другие образовательные учреждения города Ишима и районов Тюменской области в качестве дальнейшего развития проекта.
Результаты
Количественные: младшие школьники в количестве 162 человек со 2- 4 классы приняли участие в проекте.
Качественные: по итогу реализации проекта на основе полученных данных мы пришли к выводу, что у большинства опрошенных детей (63 %) - высокий уровень сформированности экологической культуры: осознанное отношение к окружающей среде; дети имеют прочные и глубокие знания о природе, стремятся оказывать конкретную помощь окружающей природе, участвовать в природоохранной деятельности, применять свои знания в новых ситуация; им характерно осознанность, сознательность, потребность в получении информации о природе, о животных, о растениях из различных источников.
У 37 % детей средний уровень сформированности экологической культуры, который характеризуется наличием у школьников достаточных экологических знаний и умений. Дети ответственно выполняют поручения, связанные с природоохранной деятельностью, однако редко проявляют инициативу; также они заинтересованы в получении определенных знаний о природе, но, к сожалению, не всегда способны анализировать последствия, которые они совершили по отношению к природе, хотя способны проявлять заботу и желания бережно относится к природе.
Детей с низким уровнем сформированности экологической культуры на контрольном этапе диагностики не выявлено, что позволяет говорить об эффективности внедрения образовательного веб-квеста «Эко-город» среди учащихся 2-4 классов.
Таким образом, на основе диагностических данных по результату внедрения веб-квеста «Эко-город можно утверждать, что данный проект имеет практическую значимость. Новизна и уникальность проекта состоит в том, что разработанный веб-квест является авторским, а возможность использования цифровых решений и геймификации в процессе формирования у детей экологической культуры делает этот процесс не только полезным, но и увлекательным.
Добавить комментарий