Место работы/учебы: МОУ Сергиевская СОШ, г.о. Коломна, Московская область, 11 класс
Научный руководитель: Павлова Мария Сергеевна, Перевезенцева Татьяна Михайловна, учитель английского языка, учитель информатики
Аннотация
Проработав ряд источников, мы пришли к выводу о том, что дополненная реальность обладает несколькими уникальными признаками, такими как интеграция реального и виртуального миров, интерактивность и трехмерное (3D) представление объектов. Эти составляющие дополненной реальности могли бы быть полезными в работе с музейными экспонатами, которые имеют способность устаревать, терять свою актуальность и привлекательность. Кроме того, старые книги, уцелевшие предметы истории и культуры древнего мира, документы, артефакты при всей своей уникальности не вызывают особого интереса у современных школьников. Технологии дополненной реальности, в данном случае, позволяют решить все вышеперечисленные проблемы благодаря своему постоянно расширяющемуся потенциалу. Таким образом, выбранная нами тема становится довольно актуальной и предоставляет нам возможность использования технологии дополненной реальности для повышения эффективности работы школьного музея МОУ Сергиевской СОШ городского округа Коломна, а также поиска новых методов для лучшего восприятия информации школьниками.
Объектом проекта являются технологии дополненной реальности. Предметом же становятся конкретные инструменты AR-технологии при работе с музейными экспозициями.
Гипотеза работы основана на предположении о том, что технологии дополненной реальности способны повысить эффективность работы школьного музея.
Цель работы: создание приложения дополненной реальности для ознакомления с экспонатами экспозиции «…» школьного музея МОУ Сергиевской СОШ.
Для достижения поставленной цели мы планируем решить ряд задач:
изучить теоретическую литературу по проблеме;
проанализировать возможности технологии дополненной реальности для практического применения в области образования;
сформулировать преимущества и недостатки AR-технологии в образовании;
найти инструментарий для внедрения AR-технологии в работу школьного музея;
исследовать принципы создания AR-приложений;
подготовить экспонаты школьного музей для визуализации;
разработать AR-приложения для визуализации музейных экспонатов;
провести эксперимент по работе AR-приложения в школе;
описать результаты проведенного эксперимента;
предложить идеи для дальнейшего использования технологии дополненной реальности в образовании.
Результаты
Новизна индивидуального проекта заключается в более глубоком и тщательном исследовании потенциала технологии дополненной реальности, в изучении ее свойств, а также в поиске новых методов работы для повышения заинтересованности школьников в пользовании школьным музеем.
Теоретическая значимость данной работы заключается в систематизации информации по проблеме использования технологии дополненной реальности в образовании, а в частности при работе с музейными экспозициями в школьном музее.
Практическая значимость работы связана с разработкой уникального AR-приложения для работы с музейными экспонатами, которое можно использовать педагогам и музейным работникам.
В ходе работы нами использовались следующие методы: изучение теоретической литературы, анализ, эксперимент, обобщение, систематизация.
Добавить комментарий