.tb-container .tb-container-inner{width:100%;margin:0 auto} .wp-block-toolset-blocks-container.tb-container[data-toolset-blocks-container="9d371cc4f1740103f1f3a13231de6b3b"] { border-radius: 7px;padding: 25px;border: 1px solid rgba( 166, 55, 189, 0.55 ); } .tb-field[data-toolset-blocks-field="d63a74801051d3090d414a4114fd48a8"] { font-size: 14px;color: rgba( 61, 61, 61, 1 ); }  .tb-field[data-toolset-blocks-field="1aaccac0f35d2dcbfd4eeb0d2db900be"] { font-weight: bold;color: rgba( 155, 81, 224, 1 ); }  .tb-field[data-toolset-blocks-field="1aaccac0f35d2dcbfd4eeb0d2db900be"] a { font-weight: bold; } .tb-grid,.tb-grid>.block-editor-inner-blocks>.block-editor-block-list__layout{display:grid;grid-row-gap:25px;grid-column-gap:25px}.tb-grid-item{background:#d38a03;padding:30px}.tb-grid-column{flex-wrap:wrap}.tb-grid-column>*{width:100%}.tb-grid-column.tb-grid-align-top{width:100%;display:flex;align-content:flex-start}.tb-grid-column.tb-grid-align-center{width:100%;display:flex;align-content:center}.tb-grid-column.tb-grid-align-bottom{width:100%;display:flex;align-content:flex-end}.tb-grid,.tb-grid>.block-editor-inner-blocks>.block-editor-block-list__layout{display:grid;grid-row-gap:25px;grid-column-gap:25px}.tb-grid-item{background:#d38a03;padding:30px}.tb-grid-column{flex-wrap:wrap}.tb-grid-column>*{width:100%}.tb-grid-column.tb-grid-align-top{width:100%;display:flex;align-content:flex-start}.tb-grid-column.tb-grid-align-center{width:100%;display:flex;align-content:center}.tb-grid-column.tb-grid-align-bottom{width:100%;display:flex;align-content:flex-end} .wp-block-toolset-blocks-grid.tb-grid[data-toolset-blocks-grid="786e014b2e414fb0149a4ea645bdbdbe"] { grid-template-columns: minmax(0, 0.78fr) minmax(0, 0.22fr);grid-auto-flow: row } .wp-block-toolset-blocks-grid.tb-grid[data-toolset-blocks-grid="786e014b2e414fb0149a4ea645bdbdbe"] > .tb-grid-column:nth-of-type(2n + 1) { grid-column: 1 } .wp-block-toolset-blocks-grid.tb-grid[data-toolset-blocks-grid="786e014b2e414fb0149a4ea645bdbdbe"] > .tb-grid-column:nth-of-type(2n + 2) { grid-column: 2 } .tb-container .tb-container-inner{width:100%;margin:0 auto} .wp-block-toolset-blocks-container.tb-container[data-toolset-blocks-container="7fab3b54ecc84e84e44e228bf81b136d"] { background: rgba( 6, 147, 227, 1 );padding: 25px; } .tb-field[data-toolset-blocks-field="40342d89b265453b0eb1e41dc19edc71"] { font-weight: bold;text-transform: uppercase;color: rgba( 255, 255, 255, 1 ); }  .wp-block-toolset-blocks-grid-column.tb-grid-column[data-toolset-blocks-grid-column="3034fbe886c11054e95b46b09d3e4112"] { display: flex; }     .tb-field[data-toolset-blocks-field="e31dcba0cffe97b01fb1391fd3e75aba"] a { color: rgba( 6, 147, 229, 0.58 );text-decoration: none;text-transform: uppercase; } .tb-field[data-toolset-blocks-field="ad082096fbb52a749a0892295378f993"] { text-transform: uppercase;color: rgba( 123, 220, 181, 1 ); }  .tb-field[data-toolset-blocks-field="ad082096fbb52a749a0892295378f993"] a { color: rgba( 0, 209, 132, 0.48 );text-decoration: none;text-transform: uppercase; } h1.tb-heading[data-toolset-blocks-heading="19e80d956559bebc21e8928194d671d2"]  { text-transform: uppercase; }  @media only screen and (max-width: 781px) { .tb-container .tb-container-inner{width:100%;margin:0 auto}  .tb-grid,.tb-grid>.block-editor-inner-blocks>.block-editor-block-list__layout{display:grid;grid-row-gap:25px;grid-column-gap:25px}.tb-grid-item{background:#d38a03;padding:30px}.tb-grid-column{flex-wrap:wrap}.tb-grid-column>*{width:100%}.tb-grid-column.tb-grid-align-top{width:100%;display:flex;align-content:flex-start}.tb-grid-column.tb-grid-align-center{width:100%;display:flex;align-content:center}.tb-grid-column.tb-grid-align-bottom{width:100%;display:flex;align-content:flex-end}.tb-grid,.tb-grid>.block-editor-inner-blocks>.block-editor-block-list__layout{display:grid;grid-row-gap:25px;grid-column-gap:25px}.tb-grid-item{background:#d38a03;padding:30px}.tb-grid-column{flex-wrap:wrap}.tb-grid-column>*{width:100%}.tb-grid-column.tb-grid-align-top{width:100%;display:flex;align-content:flex-start}.tb-grid-column.tb-grid-align-center{width:100%;display:flex;align-content:center}.tb-grid-column.tb-grid-align-bottom{width:100%;display:flex;align-content:flex-end} .wp-block-toolset-blocks-grid.tb-grid[data-toolset-blocks-grid="786e014b2e414fb0149a4ea645bdbdbe"] { grid-template-columns: minmax(0, 0.5fr) minmax(0, 0.5fr);grid-auto-flow: row } .wp-block-toolset-blocks-grid.tb-grid[data-toolset-blocks-grid="786e014b2e414fb0149a4ea645bdbdbe"] > .tb-grid-column:nth-of-type(2n + 1) { grid-column: 1 } .wp-block-toolset-blocks-grid.tb-grid[data-toolset-blocks-grid="786e014b2e414fb0149a4ea645bdbdbe"] > .tb-grid-column:nth-of-type(2n + 2) { grid-column: 2 } .tb-container .tb-container-inner{width:100%;margin:0 auto} .wp-block-toolset-blocks-grid-column.tb-grid-column[data-toolset-blocks-grid-column="3034fbe886c11054e95b46b09d3e4112"] { display: flex; }        } @media only screen and (max-width: 599px) { .tb-container .tb-container-inner{width:100%;margin:0 auto}  .tb-grid,.tb-grid>.block-editor-inner-blocks>.block-editor-block-list__layout{display:grid;grid-row-gap:25px;grid-column-gap:25px}.tb-grid-item{background:#d38a03;padding:30px}.tb-grid-column{flex-wrap:wrap}.tb-grid-column>*{width:100%}.tb-grid-column.tb-grid-align-top{width:100%;display:flex;align-content:flex-start}.tb-grid-column.tb-grid-align-center{width:100%;display:flex;align-content:center}.tb-grid-column.tb-grid-align-bottom{width:100%;display:flex;align-content:flex-end}.tb-grid,.tb-grid>.block-editor-inner-blocks>.block-editor-block-list__layout{display:grid;grid-row-gap:25px;grid-column-gap:25px}.tb-grid-item{background:#d38a03;padding:30px}.tb-grid-column{flex-wrap:wrap}.tb-grid-column>*{width:100%}.tb-grid-column.tb-grid-align-top{width:100%;display:flex;align-content:flex-start}.tb-grid-column.tb-grid-align-center{width:100%;display:flex;align-content:center}.tb-grid-column.tb-grid-align-bottom{width:100%;display:flex;align-content:flex-end} .wp-block-toolset-blocks-grid.tb-grid[data-toolset-blocks-grid="786e014b2e414fb0149a4ea645bdbdbe"] { grid-template-columns: minmax(0, 1fr);grid-auto-flow: row } .wp-block-toolset-blocks-grid.tb-grid[data-toolset-blocks-grid="786e014b2e414fb0149a4ea645bdbdbe"]  > .tb-grid-column:nth-of-type(1n+1) { grid-column: 1 } .tb-container .tb-container-inner{width:100%;margin:0 auto} .wp-block-toolset-blocks-grid-column.tb-grid-column[data-toolset-blocks-grid-column="3034fbe886c11054e95b46b09d3e4112"] { display: flex; }        } 

Исследовательская работа “Ученическое самоуправление в современной школе. Опыт Крапивинского района”

Прикладная работа

Обществознание

Автор: Култаева Полина Максимовна

Место работы/учебы: МБОУ "Шевелёвская средняя общеобразовательная школа" Крпивинского МО, Кемеровская область, 10 класс

Научный руководитель: Бубнова Валентина Евгеньевна, учитель истории и обществознания

Аннотация

Проблемами ученического самоуправления занималось множество педагогов. В советские времена оно получило широкое распространение и сейчас не теряет своей актуальности, напротив, в связи с демократизацией школы набирает новые темпы. Учащиеся не только участвуют в творческих делах, но и принимают нормативные документы управления школой, регулируют межличностные и деловые отношения. Поэтому один из основных принципов школы – это единоначалие и самоуправление. К тому же участие в подобной деятельности помогает учащимся раскрыть свои таланты и стать на путь формирования активной гражданской позиции. Данный вид работы способствует воспитанию и самовоспитанию, саморазвитию ученического коллектива. Таким образом, можно сказать о важности данного явления в наших школах. Построение моделей самоуправление помогает в более четкой регламентации деятельности ученических организаций, как в школьном масштабе, так и в частных (классовых, секторных) подразделениях.

Проблема: какова модель ученического самоуправления в современной школе?

Цель исследования: изучить модель ученического самоуправления в современной школе.

Объект: процесс ученического самоуправления в современной школе.

Предмет: модель ученического самоуправления в современной школе.

Задачи:

Изучить понятия «школа», «самоуправление», «школьное самоуправление», «школьное ученическое самоуправление», «соуправление», «лидер» в психолого-педагогических исследованиях.
Выявить генезис формирования ученического самоуправления;
Провести анализ основных целей, принципов и функций ученического самоуправления;
Выявить основные модели ученического самоуправления;
Изучить систему школьного ученического самоуправления в Крапивинском районе;
Проанализировать модели школьного ученического самоуправления в Крапивинском районе.

Методологическая основа:

ШамоваТ.И., ТретьяковП.И, Капустин Н.П. «Теория об уровнях организации самоуправления»;
РогаткинД.В. «Основы развития школьного ученического самоуправления».

Методы исследования:

Теоретический: анализ; изучение педагогической, психологической, социологической литературы; обобщение информации; моделирование; синтез.
Эмпирический: анкетирование председателей ученического самоуправления Крапивинского района; беседа с командиром ученического самоуправления в школе.

База исследования: председатели организация ученического самоуправления в школах Крапивинского района, 10 человек.

Практическая значимость исследования: результаты исследования будут полезны классным руководителям, заместителям директора по воспитательной работе, членам ученического самоуправления для более эффективной организации и регулирования школьной (ученической) системы самоуправления.

Результаты

Решая первую задачу, мы исследовали термины, связанные со школьным ученическим самоуправлениям и выяснили, что данный термин включает в себя широкий спектр понятий.
Решая вторую задачу, мы выяснили, что данная форма организации жизнедеятельности учащихся начала свое становление в XVI веке и продолжает свое развитие до сих пор.
Решая третью задачу, мы провели анализ основных целей, функций и принципы выяснили, что каждая школа, в каждом отдельном случае подбирает свои параметры, но существуют основные, без соблюдения которых организацию ученического коллектива нельзя назвать школьным ученическим самоуправлением.
Решая четвертую задачу, мы выявили три модели ученического самоуправления и определили, что самоуправление включает в себя три уровня управления: на уровне класса, школы и как соуправление.
Решая пятую задачу, мы изучили модели школьного ученического самоуправления. Проводили анкетирование и беседу в рамках школ Крапивинского района и выяснили, что данные школы, в основной своей части, практикуют традиционную модель ученического самоуправления.
Решая шестую задачу, мы проанализировали модели, сложившиеся в школах Крапивинского района и выявили некоторые недостатки.