Статья «Использование полиязычия на уроках химии в современной системе образования»
Автор: Марина Петровна Каскирбаева
Место работы/учебы: СОПШ №41 г.Павлодар, учитель химии
Аннотация
Восточная мудрость гласит: «Знание родного языка – ключ к сердцу народа». Владея языками, люди способны лучше понимать друг друга, сотрудничать и взаимодействовать. Актуальность проблемы полиязычия сегодня, в том, что в век технологизации и глобализации наблюдается активизация процесса поиска эффективных условий, механизмов воспитания подрастающего поколения, способного к диалогу с другими культурами. Именно поэтому действенным инструментом подготовки молодого поколения в условиях взаимосвязанного и взаимозависимого мира является полиязычие.
Мир стремительно меняется. И возникает вопрос об организации полиязычного образования человека, способного к активной деятельности в многонациональной и поликультурной среде, обладающего развитым чувством понимания и уважения других культур, умение жить в мире и согласии с людьми разных национальностей, рас и верований.
Полиязычие и полиязычное образование – это веление времени, поскольку весь мир полиэтичен, полилингвистичен. Разумное, грамотное и правильное внедрение полиязычия даст возможность выпускникам наших школ быть коммуникативно-адаптированными в любой среде.
Мой доклад опирается на слова президента Республики Казахстан Н. А. Назарбаева: «Народ будет мудр в воспитании потомства, заботясь о его здоровье, образовании и мировоззрении… Будет одинаково хорошо владеть казахским, русским и английскими языками… Он будет патриотом своей страны известной и уважаемой во всем мире».
Действительно, образование — один из важнейших ресурсов страны, обеспечивающий ее конкурентоспособность и экономический рост, которое должно стать таким, чтобы выпускники школ могли легко обучаться и в отечественных вузах, и зарубежных. И это только часть большой задачи.
Я полностью поддерживаю полиязычное образование. Считаю, что в наше время – это необходимость, где, как не в школе, педагоги дадут знания по полиязычию.
Результаты
В перспективе каждый выпускник школы должен владеть тремя языками, чтобы быть полиязычным, конкурентоспособным специалистом. Бесспорно, использование педагогами инновационных методов, методов формирования интереса к обучению (познавательные игры, учебные дискуссии, создание проблемных ситуаций и др.), методов формирования долга и ответственности в обучении (поощрение, одобрение, порицание и др.); внедрение в образовательный процесс педагогами новых технологий (презентаций учебного материала, электронных пособий, аудио- и видеоматериалов и пр.), активизируют процесс языкового обучения и способствуют эффективности усвоения казахского, русского и иностранного языков.
Сохранение и поддержка полиязычия в каждом государстве на сегодняшний день может стать решением одной из главных проблем современного мира – согласия и взаимопонимания между людьми, преодоления трудностей межэтнического общения и межкультурной коммуникации.
Содержание работы
Автор предпочел не показывать работу на сайте.
Дата публикации работы: 03.06.2020
Добавить комментарий