Доклад “Личностно-ориентированный подход в обучении учащихся начальной школы на уроках окружающего мира”

Обучение

Автор: Куликова Елена Николаевна

Место работы/учебы: ГОУ ЛНР "Артемовская средняя школа", учитель начальных классов

Аннотация

Личностно-ориентированное образование, основанное на системно-деятельностном подходе во главу угла ставит самобытность ребенка, его самоценность, субъективность процесса учения и в полной мере решает вопросы по формированию не только предметных учебных знаний, но и всех видов УУД.

Результаты

 Практика показала, что организация личностно-ориентированных уроков приводит к  заметным результатам, так как:
- такое построение уроков позволяет учащимся осознать способы получения знаний;
- ученик становится субъектом учебной деятельности, приобретая главное умение – умение самостоятельно учиться;
- личностно ориентированный урок даёт возможность широкого применения групповой и парной форм работы;
- развивает умения учащихся по постановке цели, прогнозировании предстоящей деятельности, самоконтроля и самооценки, рефлексии;
-  класс формируется как учебное сообщество, способное и склонное ставить учебную проблему, искать пути её решения.
Таким образом, в обучении и воспитании учащихся видна положительная динамика.

Содержание работы

Если прикрепленный файл не отображается, перегрузите, пожалуйста, страницу

Дата публикации работы: 20.10.2020

Добавить комментарий

Ваш адрес email не будет опубликован. Обязательные поля помечены *

Смотреть похожие работы

Экологический проект “Эко-квиз”
Президент Российской Федерации объявил 2024 год годом семьи. Уже в январе школы утвердили план мероприятий, включив в него совместные с детьми и их родителями встречи, индивидуальное взаимодействие с семьями, конкурсы…
Статья “Мотивация – непременное условие достижения высоких результатов обучения”
В статье представлен опыт работы по повышению мотивации у обучающихся при изучении английского языка посредством применения проектной технологии, технологии формирующего оценивания, системно-деятельностного и дифференцированного подходов, ИКТ, приобщения обучающихся к научно-исследовательской…