Доклад «Личностно-ориентированный подход в обучении учащихся начальной школы на уроках окружающего мира»

Личностно-ориентированное образование, основанное на системно-деятельностном подходе во главу угла ставит самобытность ребенка, его самоценность, субъективность процесса учения и в полной мере решает вопросы по формированию не только предметных учебных знаний, но и всех видов УУД.

 Практика показала, что организация личностно-ориентированных уроков приводит к  заметным результатам, так как:
- такое построение уроков позволяет учащимся осознать способы получения знаний;
- ученик становится субъектом учебной деятельности, приобретая главное умение – умение самостоятельно учиться;
- личностно ориентированный урок даёт возможность широкого применения групповой и парной форм работы;
- развивает умения учащихся по постановке цели, прогнозировании предстоящей деятельности, самоконтроля и самооценки, рефлексии;
-  класс формируется как учебное сообщество, способное и склонное ставить учебную проблему, искать пути её решения.
Таким образом, в обучении и воспитании учащихся видна положительная динамика.