Разработка программы курса “Школа юного арбитра” в рамках допрофессиональной подготовки учащихся спортивных классов, занимающихся баскетболом

Спортивной наукой глубоко разработаны и внедрены в практику методы подготовки спортсменов и тренеров по видам спорта, многие спортивные коллективы оснащены современной аппаратурой видеозаписи, разнообразными техническими средствами обучения, осуществляется постоянный комплексный контроль за подготовленностью спортсменов. Однако области судейства передовые методы отбора и обучения не коснулись. Слабое отражение вопросов судейства в научно-методической литературе, отсутствие методики обучения этой деятельности, обусловили слабое владение умениями осуществлять судейство спортивных игр, видов двигательной активности даже теми спортсменами, которые осуществляют спортивную подготовку в условиях ДЮСШ на протяжении нескольких лет. Практика показывает, что далеко не все спортсмены и тренеры быстро и успешно осваивают специальность судьи по виду спорта. Между тем, доказано, что владение основами судейства в избранном виде спорта, позволяет значительно сократить время освоения новых технических и тактических действий спортсменами.

Одной из задач детско-юношеской спортивной школы, является подготовка учащихся к роли помощника тренера, инструкторов и участие в организации и проведении массовых спортивных соревнований в качестве судей. Вместе с этим, существующая практика подготовки спортсменов в ДЮСШ лишь констатирует о необходимости подготовки судей по спорту. Реальная действительность такова, что целенаправленной подготовки арбитров нет – она либо отсутствует и замещается учебно-тренировочной работой, либо в спортивной подготовке используются отдельные ее элементы. В итоге выпускники ДЮСШ по баскетболу испытывают трудности при организации и осуществлении судейства игр по баскетболу, стритболу.

Педагогическое наблюдение, проведенное во время работы в летних оздоровительных лагерях с дневным пребыванием детей, показало что, не смотря на большое разнообразие форм физкультурно-оздоровительной и спортивно-массовой работы, запланированной и реализуемой на летних площадках, ведущую роль в их организации и проведении выполняют взрослые: воспитатели и вожатые, тогда как дети и подростки являются лишь объектами их педагогического воздействия. При этом, большинство современных детей и подростков, занимающихся в ДЮСШ, желают применить полученные знания и освоенные ими в процессе учебно-тренировочных занятий умения в реальных условиях, реализовать собственный потенциал в профессиональной деятельности, выполняя творческие задания, сотрудничая и взаимодействия с другими участниками образовательного процесса.

В связи с этим очевидно противоречие, состоящее с одной стороны в желании подростков к активному участию в организации, проведении и судействе различных форм физкультурно-оздоровительной и спортивно-массовой деятельности, с другой стороны недостаточная эффективность осуществления судейской и инструкторской практики в условиях учреждения дополнительного образования физкультурно-спортивной направленности.

Учитывая вышеизложенное, нами был разработана программа «Школа юного арбитра» по подготовке учащихся спортивных классов, занимающихся баскетболом в ДЮСШ к осуществлению судейской практики в избранном виде спорта. Программа рассчитана на 36 часов.

Целью программы является формирование знаний и умений осуществлять судейскую практику в баскетболе, формирование устойчивых мотивов к занятиям спортом, целостном развитии интеллектуальных, физических и психических качеств личности подростков 13-15 лет занимающихся баскетболом в учреждении дополнительного образования физкультурно-спортивной направленности.

Задачи программы:

1. Повысить уровень физкультурно-спортивной образованности учащихся спортивных классов, занимающихся баскетболом в ДЮСШ, в процессе освоения ими учебного материала программы подготовки арбитров по баскетболу.
2. Формировать знания, умения и навыки у спортсменов-баскетболистов организовывать и осуществлять судейство в баскетболе.
3. Способствовать активизации познавательной деятельности занимающихся.
4. Воспитывать морально-этические и нравственные личностные качества детей и подростков, прививать спортсменам навыки соблюдения спортивной этики, дисциплины.
5. Создание условий для личностного развития, профессионального самоопределения подростков 13-15 лет, занимающихся баскетболом в ДЮСШ.

Программа «Школа юного арбитра» предполагает освоение теоретических знаний и практических умений в осуществлении судейства в избранном виде спорта. Раздел «Основы судейства в баскетболе» содержит перечень знаний, которые должны быть усвоены занимающимися. Развертываясь последовательно во времени у подростков, занимающихся баскетболом, в конечном итоге формируется система знаний и представлений об основных понятиях судейства, изменениях, происходивших в содержании правил баскетбола. Раздел «Участники игры и их взаимодействие» представлен темами «Капитан – обязанности и права», «Судьи их права и обязанности», «Секретарь – обязанности», «Секундометрист – обязанности», «Оператор 30 секунд – обязанности». Их изучение позволит обучающимся не только сформировать знания о функциональных обязанностях, возложенных на субъектов игры, но и реализовывать полученные знания на практике. Раздел «Правила баскетбола» включает перечень тем, изучение которых позволит обучающимся повысить уровень их компетенции в вопросах судейства. Вначале на теоретических, и далее на практических занятиях будущие арбитры изучают официальную интерпретацию игровых положений, нарушений, назначение персональных и технических фолов и жесты судьи. Раздел «Ведение протокола игры» включает не только теоретическое знакомство с Официальная форма протокола, но и формированием умений вести запись в протоколе, подводить итоги игры. Содержание раздела «Учебная практика» предусматривает получение практического опыта осуществления функций судьи на площадке, судьи за столиком, секундометриста, оператора 24 секунд во время проведения учебных и соревновательных игр. Кроме этого, в программе представлены контрольные задания по изучаемым разделам, включающие задания теоретического и практического характера.

Программой подготовки юных арбитров предусмотрено проведение теоретических занятий в форме бесед, семинаров, практических занятий, самостоятельного изучения литературы, учебной практики, включающей в себя судейство игр в процессе соревновательной деятельности.

Содержание программы представляет необходимый набор знаний, умений, овладев которыми воспитанник ДЮСШ сможет под контролем тренера и, в дальнейшем, самостоятельно осуществлять организацию и проведение массовых спортивных соревнований в качестве инструкторов и судей по спорту.

Теоретические занятия, предусмотренные программой, освещают наиболее важные вопросы теоретического и методического раздела программы и решают задачу активизации самостоятельной работы занимающихся (изучение литературы и ведение конспектов). Учащиеся должны овладеть принятой в виде спорта терминологией и командным языком для построения, отдачи рапорта, умением подготовить место занятий, получить необходимый инвентарь и оборудование и сдать его после окончания занятия. Привитие судейских навыков осуществляется путем изучения правил соревнований, привлечения учащихся к непосредственному выполнению отдельных судейских обязанностей в своей и в других группах, ведения протоколов соревнований.

На практических занятиях занимающиеся овладевают умениями осуществлять судейство состязаний, овладение умений судейской жестикуляции. Учебная практика включает в себя судейство игр и состязаний в процессе соревновательной деятельности.

Самостоятельные занятия предусматривают изучение программного материала по виду спорта, а также участие в организации и проведении соревнований во время досуга.

За каждое выполненное задание воспитаннику выставляется соответствующая оценка. По мере прохождения программного материала к воспитанникам предъявляются зачетные требования по знанию содержания правил игры или вида двигательной активности, владению судейской жестикуляцией, осуществлению судейской практики.

Освоив учебный материал программы, и приняв активное участие в судействе различных видов двигательной активности в детско-юношеских спортивных и общеобразовательных школах в роли судьи, старшего судьи, секретаря учащимся спортивных классов выдается сертификат установленного образца.

1. Представленная программа курса рассчитана на учащихся спортивных классов, занимающихся баскетболистом в учебно-тренировочных группах (этап начальной спортивной специализации), желающих познакомится с основами судейского мастерства и реализовать их на практике.
Данная программа является дополнительной, не обязательной. Содержание программы может быть использовано в качестве элективного курса для учащихся общеобразовательной школы. Занятия по данной программе могут проводится в течение всего учебного года 1-2 раза в неделю, или в течение ограниченного времени, например, во время организации физкультурно- или спортивно-оздоровительного лагеря с дневным или круглосуточным пребыванием детей, по срокам совпадающим с летними или зимними каникулами.
Количество занимающихся в группе – не более 20. К реализации программы могут быть привлечены ведущие специалисты города и округа оп баскетболу. Программой предусмотрены: теоретические занятия – лекции и круглые столы; практические занятия – практическое выполнение заданий; самостоятельная работа – самостоятельное изучение литературы и выполнение контрольных работ; учебная практика – судейство игр в процессе соревновательной деятельности; аттестация – зачетное устное занятие и сдача нормативов.
Предлагаемая программа представляет необходимый набор знаний, умений, овладев которыми спортсмен сможет под контролем тренера и, в дальнейшем, самостоятельно осуществлять организацию и проведение массовых спортивных соревнований в качестве судей.
При проведении занятий необходимо придерживаться следующих общепедагогических принципов обучения – индивидуальности, доступности, преемственности, результативности. Применяемые методы обучения при проведения занятий не противоречат педагогическим, используются методы показа и рассказа, методы с использованием современных информационных технологий, соревновательный и др.
В процессе проведения занятий, создаются условия для социального, культурного и профессионального самоопределения, творческой самореализации личности ребенка, его интеграции в системе мировой и отечественной культуры, обеспечивая целостность процесса психического и физического, умственного и духовного развития личности ребенка.
Деятельность судьи по баскетболу исключительно насыщена интеллектуально. Особое значение имеет строгое и грамотное соблюдение разнообразных статей, правил, методических указаний, предписаний, официальных документов. В то же время регламентация отдельных положений правил предполагает чрезмерную свободу в интерпретации судейских решений.
В процессе создания теоретического фундамента основ судейства нужно широко использовать все формы самостоятельной работы спортсмена. С помощью ПК спортсмен имеет возможность изучить особенности судейства и правила соревнований, научиться детально анализировать личный опыт, осуществляя просмотр заранее записанных игр. Дальнейший просмотр снятого материала позволяет вывить качество выполнения задач, поставленных перед спортсменом, установить причины возникающих сбоев в осуществлении судейства, внести коррективы в дальнейшее освоение основ судейства баскетбола.
Нередко в процессе проведения соревнований арбитрам приходится вступать с участниками в своеобразные межличностные отношения, при этом имеют место случаи прямого психологического воздействия на судей, как в процессе игр, так и до их начала, и после окончания. В связи с этим, на теоретических занятиях теоретическая подготовка направлена на формирование у будущих баскетбольных арбитров сознательного и активного отношения к выполнению требований правил соревнований, осуществление психологической подготовки.
Развитие интеллектуальных способностей, отвечающих специфическим требованиям судейства в баскетболе, осуществляется путем выполнения специальных заданий и способов организации занятий, побуждающих будущего арбитра к творческому проявлению способностей при освоении техники и механики судейства.
Разработанная программа курса «Школа юного арбитра» была реализована во время зимних каникул с 25-го декабря 2008 г. по 13-ое января 2009 г. в рамках работы зимнего детского оздоровительного лагеря с дневным пребыванием на базе МОУ ДОД ДЮСШ «Феникс» г. Нижневартовска. Участниками программы стали 25 баскетболистов, учащихся спортивных классов, в возрасте 13-14 лет (13 девушек и 12 юношей).
Было проведено 18 теоретических и 18 практических занятий, всего – 36 часов. Удостоверения судей по баскетболу получили 16 человек, участника семинара – 9 (не сдавшие контрольные нормативы по результатам освоения программного материала).
Эффективность освоения программы определялась по результатам итоговой аттестации обучающихся, включающей в себя теоретический зачет на знание правил игры и практическое выполнение заданного задания. Также во время практического зачета давалась оценка внешнему виду, физической подготовленности, механике выбора места, жестикуляции, правильному определению и показу технической оценки, взаимодействию с партнёром, оценка контроля за игрой, психологическая устойчивость.
Для оценки эффективности реализации программы курса «Школа юного арбитра» был проведен сравнительный анализ уровня теоретических знаний в области судейства баскетбола (приложение) у спортсменов-баскетболистов, занимавшихся по предложенной программе, спортсменов-баскетболистов, не принимавших участие в «Школе юного арбитра» и учащихся общеобразовательной школы, не занимающихся спортом. Тестирование показало, что уровень знаний правил судейства соревнований по баскетболу выше у участников программы «Школа юного арбитра» и составляет в среднем 91,1% правильных ответов, что превышает уровень знаний спортсменов-баскетболистов, не участвовавших в программе (65,5%) и тем более превышает уровень знаний школьников не спортсменов (13,5%).
Проведенное экспертное оценивание умений показывать жесты судьи в поле, взаимодействовать с судьями за столиком, перемещаться по площадке, правильно определять ошибки во время игры, вести протокол игры за судейским столиком, осуществлять функции оператора табло, секундометриста показало лучшее владение у баскетболистов, занимавшихся по программе. Спортсмены-баскетболисты, не участвовавшие в программе, обладали умениями осуществлять технику и механику судейства на игровом уровне.
Проведенное исследование показало, что при правильной организации и проведении программы «Школы юного арбитра» возможно сформировать компетенции в области судейства баскетболом у спортсменов, позволяющие осуществлять им судейскую практику, а также удовлетворить интересы и запросы личности в конкретном виде физкультурно-спортивной деятельности.
Полученные результаты исследования могут быть использованы не только педагогами дополнительного образования, тренерами-преподавателями по баскетболу, но и учителями физкультуры общеобразовательной школы при разработке элективного курса по предложенной теме для учащихся средних и старших классов.
В Концепции модернизации российского образования на период до 2010 года на старшей ступени образовательной школы предусматривается переход на профильное обучение, ориентированной на индивидуальное обучение и социализацию обучающихся, с учетом реальных потребностей рынка труда. Профильное обучение направлено на реализацию личностно-ориентированного процесса. Профильное обучение и предшествующая ему предпрофильная подготовка – это две главные части одной системы – подготовки школьников к осознанному выбору своего профессионального пути. Предпрофильная подготовка включает в себя набор предпрофильных элективных курсов, способствующих самоопределению учащегося основной ступени.
В осуществлении профессиональной ориентации особенно актуальны вопросы оказания помощи учащимся в профессиональном самоопределении, формировании устойчивого интереса к вузу и помощи выпускникам школ сделать правильный выбор профессии. По мнению специалистов создание устойчивого интереса к профессиям физкультурно-педагогического профиля приходится в основном на возраст 13-15 лет. Одной из форм реализации физкультурно-педагогической деятельности в условиях образовательного учреждения является спортивный класс, основной целью которого является обеспечение условий для рационального сочетания учебы с углубленным учебно-тренировочным процессом в спортивной школе, осуществление подготовки спортивного резерва, воздействие на личность ученика с целью его профессионального самоопределения и подготовки к обучению в вузе, удовлетворение интересов и запросов личности в конкретном виде физкультурно-спортивной деятельности.

2. Разработанная программа курса «Школа юного арбитра» по подготовке учащихся спортивных классов к осуществлению судейской практики в избранном виде спорта и направлена на формирование знаний и умений осуществлять судейскую практику в баскетболе, формирование устойчивых мотивов к занятиям спортом, целостном развитии интеллектуальных, физических и психических качеств личности подростков 13-15 лет занимающихся баскетболом. Программа курса «Школа юного арбитра» рассчитана на 36 часов и предполагает освоение теоретических знаний и практических умений в осуществлении судейства в избранном виде спорта. Программа представлена разделами «Основы судейства в баскетболе», «Участники игры и их взаимодействие», «Правила баскетбола», «Ведение протокола игры», «Учебная практика». В программе представлены контрольные задания по изучаемым разделам, включающие задания теоретического и практического характера.

3. Разработанная программа курса «Школа юного арбитра» была апробирована на спортсменах-баскетболистах, обучающихся в спортивном классе во время зимних каникул с 25-го декабря 2008 г. по 13-ое января 2009 г. в рамках работы зимнего детского оздоровительного лагеря с дневным пребыванием на базе МОУ ДОД ДЮСШ «Феникс» г. Нижневартовска. Участниками программы стали 25 баскетболистов в возрасте 13-14 лет (13 девушек и 12 юношей). Было проведено 18 теоретических и 18 практических занятий, всего – 36 часов. Удостоверения судей по баскетболу получили 16 человек, участника семинара – 9 (не сдавшие контрольные нормативы по результатам освоения программного материала). Эффективность освоения программы определялась по результатам итоговой аттестации обучающихся, включающей в себя теоретический зачет на знание правил игры. Во время практического зачета давалась оценка внешнему виду, физической подготовленности, механике выбора места, жестикуляции, правильному определению и показу технической оценки, взаимодействию с партнёром, оценка контроля за игрой, психологическая устойчивость.
Сравнительный анализ уровня теоретических знаний в области судейства баскетбола у спортсменов-баскетболистов, занимавшихся по предложенной программе, спортсменов-баскетболистов, не принимавших участие в «Школе юного арбитра» и учащихся общеобразовательной школы, не занимающихся спортом показал, что уровень знаний правил судейства соревнований по баскетболу выше у участников программы «Школа юного арбитра» и составляет в среднем 91,1% правильных ответов, что превышает уровень знаний спортсменов-баскетболистов, не участвовавших в программе (65,5%) и тем более превышает уровень знаний школьников не спортсменов (13,5%).
Экспертная оценка умений показывать жесты судьи в поле, взаимодействовать с судьями за столиком, перемещаться по площадке, правильно определять ошибки во время игры, вести протокол игры за судейским столиком, осуществлять функции оператора табло, секундометриста показала лучшее владение у баскетболистов, занимавшихся по программе. Спортсмены-баскетболисты, не участвовавшие в программе, обладали умениями осуществлять технику и механику судейства на игровом уровне.