Статья «Использование учителем личного сайта как средство повышения познавательной активности на I ступени общего среднего образования»

Обучение
Педагогика

Автор: Кривушкина Светлана Олеговна

Место работы/учебы: ГУО "Средняя школа № 6 г.Могилёва", Республика Беларусь, учитель начальных классов

Научный руководитель: Кривушкина Светлана Олеговна, учитель начальных классов

Аннотация

Аннотация. Создание личного сайта обусловлена ускоряющимся процессом развития электронных образовательных ресурсов, которые на сегодняшний день необходимо применять в учебном процессе для повышения профессиональной компетентности и культуры учителя, развития творческой индивидуальности, формирования восприимчивости к педагогическим инновациям. Использование ЭОР позволяет оптимизировать работу учителя, а для учеников сделать урок насыщеннее, интереснее.

Цель работы: повышение познавательной активности учащихся на I ступени общего среднего образования через использование персонального сайта.

Для достижения цели были поставлены следующие задачи:

  • определить основные разделы и категории в создании персонального сайта и их содержание;
  • осуществлять систематически обновление личного сайта;
  • выявить и использовать новые образовательные области с использованием в работе возможностей сайта;
  • представить наиболее актуальные материалы для учащихся;
  • расширить образовательное пространство среди других пользователей сайта.

Срок: 3 года.

Результаты

Использования личного сайта учителя заключается в том, что он помогает сформировать высокий познавательный интерес, познавательную активность учащихся, влекущую за собой высокую познавательную деятельность, что в конечном итоге повышает мотивацию учащихся к более качественному освоению учебного предмета.
Как показала практика, использование персонального сайта эффективно и результативно: каждый ученик обучается на уровне его возможностей и способностей; повышается уровень мотивации и познавательной активности учащихся; формируется заинтересованная интернет-аудитория; реализуется желание одаренных учащихся быстрее и глубже продвигаться в образовании; слабоуспевающие получают возможность испытывать учебный успех.
Применяемая система работы по использованию личного сайта, способствует повышению качества усвоения изучаемого материала, активизирует умственную деятельность учащихся, предупреждает неуспеваемость.

Содержание работы

Автор предпочел не показывать работу на сайте.

Дата публикации работы: 23.02.2021

Добавить комментарий

Ваш адрес email не будет опубликован. Обязательные поля помечены *

Конкурс, в котором участвует работа

II Международный профессиональный конкурс учителей «ЦИФРОВАЯ ШКОЛА», 2021

Смотреть похожие работы

Открытый урок по дисциплине специальное фортепиано «Компетентностный подход и применение компьютерных технологий в преподавании фортепиано на начальном этапе обучения в учреждениях дополнительного образования»
Методическая разработка по дисциплине «Специальное фортепиано» под названием «Компетентностный подход и применение компьютерных технологий в преподавании фортепиано на начальном этапе обучения в учреждениях дополнительного образования» направлена на раскрытие ключевых аспектов…
Методическая разработка «Фотография как жанр искусства и ее потенциал в развитии речи и образного мышления учащихся 9-х классов»
Актуальность: Методическая разработка посвящена проблеме развития связной речи у учащихся 9-х классов на уроках русского языка. В качестве эффективного инструмента предлагается использование фотографии как жанра искусства. Актуальность темы обусловлена необходимостью качественной…
Статья «Современные методологии управления проектами научных работ студентов»
Важной частью обучения студентов является привлечение их к научной работе, ознакомление с методологией проведения исследования. Научная работа студента может управляться kanban методологией для завершения в установленный срок и без перегрузки…
Доклад «Геймификация на уроках истории»
Статья посвящена анализу применения геймификации на уроках истории как эффективного инструмента повышения мотивации и вовлечённости учащихся в учебный процесс. Приводятся конкретные примеры геймификации на уроках истории, такие как ролевые игры,…