Статья “Современная школа: стоит ли вводить дистанционное обучение в образовательный процесс?”

теория и методика обучения и воспитания

Автор: Батайкина Екатерина Сергеевна

Место работы/учебы: ГУО "Средняя школа №8 г. Лиды", Республика Беларусь, учитель английского языка

Научный руководитель: Саматыя Ирина Николаевна, кандидат педагогических наук, доцент

Аннотация

Современные учителя всё больше практикуют использование новых форм, технологий для реализации успешного обучения учащихся. В условиях пандемии коронавируса образовательному процессу стал необходим переход на дистанционную форму обучения.

Целью данной статьи является сравнительный анализ использования дистанционного и традиционного обучения в образовательном процессе с точки зрения преподавателей, учащихся, и их родителей.

В статье представлены результаты использования дистанционных форм получения педагогами Лидчины, а также практическая значимость использования сервисов WEB 2.0 в организации дистанционного обучения в средней школе.

Результаты

Исследования учителей–практиков показывают, что сервисы WEB 2.0 позволяют не только разнообразить занятия иностранного языка, а также мотивируют учащихся к его изучению, пробуждают интерес к дисциплине.
Трудно сделать выбор в пользу традиционной или дистанционной технологии обучения. Каждая из «противоборствующих сторон» имеет свои плюсы и минусы, закрывает отдельные потребности учащихся и, что самое главное, они дополняют друг друга.
Для удовлетворения своих запросов в образовании каждый человек самостоятельно осуществляет выбор, который зачастую зависит от целей и конкретных условий обстановки.

Содержание работы

Если прикрепленный файл не отображается, перегрузите, пожалуйста, страницу

Дата публикации работы: 03.11.2021

Добавить комментарий

Ваш адрес email не будет опубликован. Обязательные поля помечены *

Смотреть похожие работы

Статья “Современные методологии управления проектами научных работ студентов”
Важной частью обучения студентов является привлечение их к научной работе, ознакомление с методологией проведения исследования. Научная работа студента может управляться kanban методологией для завершения в установленный срок и без перегрузки…
Доклад “Геймификация на уроках истории”
Статья посвящена анализу применения геймификации на уроках истории как эффективного инструмента повышения мотивации и вовлечённости учащихся в учебный процесс. Приводятся конкретные примеры геймификации на уроках истории, такие как ролевые игры,…