Исследовательская работа “Создание электронного каталога “Построение графиков функций” посредством онлайн-графического калькулятора Desmos в процессе изучения учебного предмета “Математика”
Автор: Дудич Александра Витальевна, Гарбузов Данила Максимович
Место работы/учебы: ГУО "Средняя школа №6 г. Могилева", Республика Беларусь, 8 класс
Научный руководитель: Хальпукова Ирина Васильевна, учитель математики
Аннотация
В настоящее время при изучении математики все чаще возникает проблема восприятия изучаемого учебного материала, имеющего абстрактный характер, что в дальнейшем приводит к трудностям в решении различных задач. Авторы считают данное исследование современным и актуальным, так как у современных школьников возникает потребность не только в наглядном представлении конкретного математического понятия или объекта, но и в возможности поработать с этим представлением. Также актуальность использования электронных источников крайне возросла в условиях создавшихся санитарно-эпидемиологических условий и цифровой трансформации образовательного процесса.
Обзор литературных источников: авторы исследования анализировали интернет-сайты математических пакетов, адаптируя данные под исследование.
Цель работы: создание систематизированного электронного каталога «Построение графиков функций» для повышения эффективности изучения учебного предмета «Математика».
Задачи:
отобрать и проанализировать графические программы, данные интернет-сайтов по теме исследования;
проанализировать программы по учебному предмету «Математика» с учётом целесообразности использования данных электронного каталога;
создать электронный каталог графиков, которые возможно использовать как наглядный иллюстративный материал в процессе изучения математики, доступный для любой аудитории;
создать QR-код для быстрого перехода к электронному каталогу «Построение графиков функций», размещённому на сайте государственного учреждения образования «Средняя школа № 6 г. Могилева», с любого мобильного устройства (телефон, планшет), имеющего доступ к сети Интернет.
Объект исследования – наглядный иллюстративный материал в изучении математики.
Предмет исследования – электронная версия калькулятора Desmos как наглядный иллюстративный материал в процессе изучения математики.
Методы исследования: анализ научной и учебной литературы по теме, систематизация, компьютерные методы, анкетирование.
Авторы выдвинули гипотезу: электронная версия калькулятора Desmos может быть использована в качестве наглядного иллюстративного материала в процессе изучения математики.
Результаты
Выдвинутая авторами исследования гипотеза подтвердилась. Поставленная цель достигнута. Проведённое исследование позволяет сделать следующие выводы:
- включение электронных графических материалов в процесс изучения математики является актуальным, так как повышается интерес у учащихся к предмету через использование современных источников информации; используются межпредметные связи, в частности, с информатикой, программированием, физикой, черчением и др.; происходит расширение кругозора учащихся, связанное с получением дополнительных знаний;
- исследование позволило выявить в программе по учебному предмету «Математика» разделы и темы, при изучении которых целесообразно использование электронных версий в качестве наглядного иллюстративного материала в процессе изучения математики в 7 – 9 классах;
- в процессе изучения математики очень важно использование различного наглядного иллюстративного материала, предложенные авторами сайты не могут использоваться отдельно без использования других источников иллюстративного материала;
- бесплатный доступ, быстрый набор, моментальное и очень точное, в отличие от ручного способа, построение графиков, возможность использования разных цветов – неоспоримые преимущества онлайн-графического калькулятора DESMOS, с помощью которого каждый желающий может расширять созданный авторами электронный каталог и пользоваться им в удобное время в любом месте (количество просмотров – 1967);
- предложенный авторами наглядный иллюстративный материал должен повысить интерес учащихся к предмету, расширить их кругозор и развить видение глубоких межпредметных связей разных наук.
Содержание работы
Если прикрепленный файл не отображается, перегрузите, пожалуйста, страницу
Загрузка...
Перезагрузить документ 
Открыть в новой вкладке
Добавить комментарий