Статья “Использование музыкально-дидактических игр в процессе развития музыкального мышления у детей младшего школьного возраста на уроках музыки”

Статья

Автор: Григорьева Арина Олеговна

Место работы/учебы: Якутский педагогический колледж имени С. Ф. Гоголева, 1 курс

Научный руководитель: Инешина Ирина Анатольевна, преподаватель музыкально-теоретических дисциплин

Аннотация

Одной из актуальных проблем в современной общей и музыкальной педагогики и психологии на сегодняшний день является развитие музыкального мышления. Музыка оказывает благоприятное воздействие на развитие познавательных процессов: воображения, памяти, восприятия и мышления. Во второй половине восемнадцатого века философы, литераторы, музыканты И. Г. Гердер, И. Н. Форкель, Л. И. Тик заговорили о существовании особой музыкальной логики: «Так возникла аналогия: мысль – фраза – тема». Далее Хуго Риман выдвинул определение темы как главной музыкальной мысли. Между музыкой и мыслительной деятельностью возникают определенные сочетания. М. Г. Арановский считал, что это область теоретического осмысления музыки: собственно музыкальная теория и область философской рефлексии. С психологической точки, зрения мышление выступает как познание и создание представлений внешнего мира, его моделей или образов.

Результаты

Опираясь на теоретические положения исследования, мы разработали цикл занятий с использованием музыкально-дидактических игр, которые способствуют развитию и активизации логического, ассоциативного, наглядно-образного музыкального мышления и помогают детям проявлять себя разнообразно не только в видах музыкальной деятельности, но и в различных формах познавательной деятельности.
Таким образом, мы пришли к выводу, что разработанный нами цикл музыкально-дидактических игр позволит нам определить в дальнейшем уровень развития музыкального мышления у детей младшего школьного возраста на уроках музыки.

Содержание работы

Дата публикации работы: 18.02.2022

Добавить комментарий

Ваш адрес email не будет опубликован. Обязательные поля помечены *

Смотреть похожие работы

Статья “Современные методологии управления проектами научных работ студентов”
Важной частью обучения студентов является привлечение их к научной работе, ознакомление с методологией проведения исследования. Научная работа студента может управляться kanban методологией для завершения в установленный срок и без перегрузки…
Доклад “Геймификация на уроках истории”
Статья посвящена анализу применения геймификации на уроках истории как эффективного инструмента повышения мотивации и вовлечённости учащихся в учебный процесс. Приводятся конкретные примеры геймификации на уроках истории, такие как ролевые игры,…