Исследовательская работа «Становление женского образования в конце XIX – начале XX в Белгородском уезде»
Автор: Буханцова Валерия Александровна
Место работы/учебы: МБОУ СОШ №49, г. Белгород, 11 класс
Научный руководитель: Шкуркова Елена Ивановна, учитель истории
Аннотация
Тема является предметом изучения на протяжении всего периода формирование народного образования. Интерес к этой теме сохраняется и сейчас, так как история учительства Белгородчины, не изучена в полной мере.
Объект исследования: учителя основных типов начальной и средней школы в последней трети XIX в.
Хронологические рамки исследования: конец XIX века.
Источники: публикации по данной теме, архивные материалы по Белгородской мужской и женской гимназии.
Гипотеза. В современной России, на рубеже XX — XXI века потребность в образованных, интеллектуальных людях возросла, связано с процессами модернизации. В результате правительство обратило внимания на учительство России и предложило программу по улучшению подготовки учителей в современных условиях и улучшение их положения. В России конца 19 века — интеллигенция являлась тонким социальным слоем (в 1897 г. около 726 тысяч человек, или 2,7% от самодеятельного населения страны), а численность учителей (около 80 тысяч человек) по отношению ко всему населению страны (125 млн. человек) была чрезвычайно мала. Предположительно, что в России на рубеже 19-20-х вв. так же остро стоял вопрос об улучшении качества подготовка учителей и улучшения, их положения связанный с реформами, происходящими в России.
Цели исследования: на основе имеющихся архивных источников и опубликованных материалов проанализировать профессиональную подготовку, статус и бытовые условия учительских кадров во второй половине XIX — начале XX веков в г. Белгороде.
Задачи исследования:
- изучить процесс профессиональной подготовки учительства в пореформенной России на примере Белгородчины;
- рассмотреть социальный статус учительства в изучаемый период;
- выявить типичные бытовые проблемы учителей данного времени.
Результаты
Таким образом, предположив, что в России на рубеже 19-20-х вв.. так же остро стоял вопрос об улучшении качества подготовка учителей и улучшении, их положения, я пришла к выводу, что действительно потребности страны в образованных людях потребовали от правительства усилий создание целой системы народного образования. Подготовка учительских кадров состояла из расчета обслуживание гимназий и подготовки народных учителей. Система подготовка гимназических кадров сформировалась еще до реформы 1864года, а подготовка народных учителей проходила в процессе потребностей страны. Социальный состав учительства определяется большим количеством выходцев из духовного сословия, мещанства и даже крестьянства.
Содержание работы
Если прикрепленный файл не отображается, перегрузите, пожалуйста, страницу
Дата публикации работы: 24.03.2022
Добавить комментарий