Исследовательская работа «Становление женского образования в конце XIX – начале XX в Белгородском уезде»

Автор: Буханцова Валерия Александровна

Место работы/учебы: МБОУ СОШ №49, г. Белгород, 11 класс

Научный руководитель: Шкуркова Елена Ивановна, учитель истории

Аннотация

Тема является предметом изучения на протяжении всего периода формирование народного образования. Интерес к этой теме сохраняется и сейчас, так как история учительства Белгородчины, не изучена в полной мере.

Объект исследования: учителя основных типов начальной и средней школы в последней трети XIX в.

Хронологические рамки исследования: конец XIX века.

Источники: публикации по данной теме, архивные материалы по Белгородской мужской и женской гимназии.

Гипотеза. В современной России, на рубеже XX — XXI века потребность в образованных, интеллектуальных людях возросла, связано с процессами модернизации. В результате правительство обратило внимания на учительство России и предложило программу по улучшению подготовки учителей в современных условиях и улучшение их положения. В России  конца  19  века — интеллигенция являлась тонким социальным слоем (в 1897 г. около 726 тысяч человек, или 2,7% от самодеятельного населения страны), а численность учителей (около 80 тысяч человек) по отношению ко всему населению страны (125 млн. человек) была чрезвычайно мала. Предположительно, что в России на рубеже 19-20-х вв. так же остро стоял вопрос об улучшении качества подготовка учителей и улучшения, их положения связанный с реформами, происходящими в России.

Цели исследования: на основе имеющихся архивных источников и опубликованных материалов проанализировать профессиональную подготовку, статус и бытовые условия учительских кадров во второй половине XIX — начале XX веков в г. Белгороде.

Задачи исследования:

  • изучить процесс профессиональной подготовки учительства в пореформенной России на примере Белгородчины;
  • рассмотреть социальный статус учительства в изучаемый период;
  • выявить типичные бытовые проблемы учителей данного времени.

Результаты

Таким образом, предположив, что в России на рубеже 19-20-х вв.. так же остро стоял вопрос об улучшении качества подготовка учителей и улучшении, их положения, я пришла к выводу, что действительно потребности страны в образованных людях потребовали от правительства усилий создание целой системы народного образования. Подготовка учительских кадров состояла из расчета обслуживание гимназий и подготовки народных учителей. Система подготовка гимназических кадров сформировалась еще до реформы 1864года, а подготовка народных учителей проходила в процессе потребностей страны. Социальный состав учительства определяется большим количеством выходцев из духовного сословия, мещанства и даже крестьянства.

Содержание работы

Если прикрепленный файл не отображается, перегрузите, пожалуйста, страницу

Дата публикации работы: 24.03.2022

Добавить комментарий

Ваш адрес email не будет опубликован. Обязательные поля помечены *

Конкурс, в котором участвует работа

Конкурс “История: личности и процессы” 21/22

Смотреть похожие работы

Исследовательский проект “Лебеди в Балтийске. Прошлое и настоящее”
В тихой гавани Балтийска, где пришвартовано множество военных кораблей, есть место, похожее на орнитологическую станцию. Здесь на протяжении многих лет живут лебединые стаи. Птицы облюбовали пристань напротив гостиницы «Золотой якорь»….
Исследовательская работа “Назаренко Василий Григорьевич – заслуженный землеустроитель РСФСР”
В Надеждинском районе Приморского края было и есть много знаменитых людей, которыми можно гордиться, чья деятельность являлась основой для развития района. Помнить о них, осознавать их вклад в общее дело,…