Исследовательский проект “Искусственный интеллект на страже экологии класса”
Автор: Болдырева Анна Андреевна, Исупов Матвей Викторович, Шершина Анна Исаевна
Место работы/учебы: ГБОУ Школа №1532 г. Москвы, 10 класс
Научный руководитель: Гладникова Ксения Владимировна, Кузьмин Михаил Игоревич, учитель английского, инженер
Аннотация
Мир не стоит на месте, инновации меняют наше будущее. То, что вчера нам казалось будущим, сегодня стало уже прошлым. Это касается всего, в том числе и образования. Конечно же, ничто не сможет прийти на смену настоящему живому учителю, но в помощь ему можно и нужно использовать современные технологии, и мы хотели бы подробнее остановиться на одной из них – искусственном интеллекте.
Считается, что существует семь концепций (почти как чудес света) использования ИИ (искусственный интеллект) в образовании:
- Адаптивное обучение – это обучение, в котором ИИ следит за тем, как ученик усваивает материал.
- Персонализированное обучение – методику и темп обучения выбирает ИИ.
- Автоматическое оценивание – ИИ анализирует ответы учащегося и выставляет ему оценку.
- Интервальное обучение – ИИ анализирует материал и помогает учащемуся лучше его закреплять.
- Оценка преподавателя студентами – ИИ с помощью различных цифровых средств собирает обратную связь о преподавателе от учащихся.
- Умный кампус – это кампус, в котором ИИ отвечает на любые вопросы студентов, такие как поиск аудитории, свободные места на парковках, связь с преподавателем и регистрация на курсы.
- Контроль экзаменационного процесса – в дистанционном формате очень сложно контролировать процесс сдачи экзамена. ИИ следит за тем, чтобы учащиеся не списывали.
Мы считаем, что наша разработка достойна попасть в этот список в качестве восьмого «чуда света», который неизбежно перевернет представление о проведении современного урока в максимально комфортных, с точки зрения экологии класса, условиях. То есть ИИ, который предлагается в этой работе, будет следить за тем, чтобы учащиеся находились в условиях комфортной температуры и кислорода насыщенной среде, которая также будет способствовать настрою учащихся с помощью цветовых явлений, вызывающих подсознательные реакции.
Цель проекта: разработать интерактивную систему, основанную на всестороннем мониторинге деятельности в классе, которая помогает учителю во время проводимых занятий.
Задачи:
- Проанализировать параметры учебного класса, которые оказывают благоприятное воздействие на обучаемость детей : температура, влажность, оптимальный уровень шума, углекислый газ, освещенность.
- Разработать целевую модель интерактивной системы на основе анализируемых параметров класса.
- На основе анализа провести исследование, выявив взаимосвязь между значениями этих параметров и уровнем усвоения образовательной программы.
- Сделать анализ урока при наличии или отсутствии этой интерактивной системы.
Результаты
В результате были разработаны 3D-модели школы, в которой есть возможность выдвинуть класс для более детального осмотра, и 3D-модели класса.
Подобраны все датчики и необходимые компоненты для реализации проекта.
Электросхема собрана.
Разработана система управления успеваемостью класса. Система состоит из двух уровней, которые имеют выбранные алгоритмы работы.
Программный код написан.
Результаты тестирования и опроса учителей ГБОУ СШ №1532, проведенного после демонстрации Проекта, свидетельствуют о том, что такая система могла бы помочь учителям в их работе и повысить качество образовательной деятельности.
Содержание работы
Автор предпочел не показывать работу на сайте.
Дата публикации работы: 01.09.2022
Добавить комментарий