Статья “Обобщение опыта использования информационно-коммуникационных технологий в учебном процессе”
Автор: Кубасова Наталья Александровна
Место работы/учебы: ГАПОУ "СЭК им. П. Мачнева", г. Самара, Самарская область, преподаватель
Аннотация
В данной статье обобщается педагогический опыт, роль средств и сервисов информационно-коммуникационных технологий в процессе проведения уроков информатики в соответствии с требованиями Федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования.
Результаты
Анализируя опыт совместной работы можно сделать вывод, что целенаправленная, структурированная, последовательная работа способствует качественной подготовке конкурентоспособных специалистов.
Таким образом, организация самостоятельной деятельности студентов с использованием средств и сервисов ИКТ предоставляют уникальную возможность работы в различных видах деятельности, создают условия для личностного и профессионального самоопределения студентов, формирования их ценностных установок. С позиции пассивного созерцателя студент переходит в позицию активного субъекта образовательной деятельности.
Содержание работы
Если прикрепленный файл не отображается, перегрузите, пожалуйста, страницу
Загрузка...
Перезагрузить документ 
Открыть в новой вкладке Дата публикации работы: 14.12.2022
Один комментарий на ««Статья “Обобщение опыта использования информационно-коммуникационных технологий в учебном процессе”»»
-
Статья “Обобщение опыта использования информационно-коммуникационных технологий в учебном процессе” представляет профессиональный интерес. Применение современных образовательных технологий повышает уровень учебной мотивации студентов при изучении любых дисциплин. Учебная мотивация направлена на самостоятельную работу студента. Использование информационно-коммуникационных технологий и социальных сервисов сети Интернет разнообразит самостоятельную работу и позволяет осуществить информационно-поисковую, проектную, аналитическую, моделирование и другие виды деятельности. Использование личностно-ориентированного, дифференцированного подхода реализуется с использованием мультимедийных проектов. Практикуются технологии проектной и исследовательской деятельности. Создаются условия для личного и профессионального самоопределения студентов. Спасибо за опыт!
Добавить комментарий