Место работы/учебы: Назарбаев интеллектуальная школа физико-математического направления г. Актобе, Республика Казахстан, 10 класс
Научный руководитель: Жарылгасин Сейтжан, Енсепова Айгул, учитель биологии, учитель английского языка
Аннотация
По статистике, с 2017 года в странах СНГ увеличивается количество детей с нарушениями речи. В настоящее время от этой проблемы страдает каждый 5-й ребенок. Самыми распространенными причинами заболевания определяются: наследственность от родителей, аномалии развития, усложняющие работу органов артикуляции, гаджеты. Различают 4 основных вида речевых нарушений: дислалия, алалия, афазия и нарушения ритма речи. Практическая работа – мальчик 6 лет по имени Санат, воспитанник детского сада, имеющий трудности в звучании букв «З», «Р», характеризующийся амнестической афазией. Благодаря упражнениям для языка и полости рта, например: прочесывание языка зубами, упражнение «кораблик» и приемы правильного звучания букв на основе теории и используемых методик, дикция ребенка изменилась в положительную сторону, и привело к совершенно правильному звучанию букв. В доказательство результата получены отзывы от 2-х квалифицированных врачей. Связь проекта с иностранным языком также играет огромную роль.
Гипотеза проекта. При проведении проектной работы мы обратили внимание на зарубежные научные исследования. В настоящее время вопрос о влиянии многоязычия на развитие ребенка является предметом больших дискуссий. Мы сделали предположение, что многоязычие может развивать речевую способность ребенка, как основной объект тестирования, и провели исследования. Проанализировав множества средства информации, предложили универсальные методы лечения. Мы верим, что наша концепция поможет маленьким детям бороться с проблемами речи и лучше освоить звуки.
Цели проектной работы:
Применение методов лечения для детей с нарушениями речи, и получение результатов.
Проверить и доказать точку зрения о том, что многоязычие не оказывает отрицательного влияния на способность ребенка говорить.
Результаты
Концепция, которую мы использовали впервые, представляла собой упражнение на улучшение звучания букв «R» и «Z», тогда как второй тип автогенеза был посвящен английским словам и стихам. Нам удалось добиться желаемого результата. Санат начал четко выговаривать буквы "Р" "З", дикция установлена. В доказательство результата получены отзывы от 2-х квалифицированных врачей. Цели как "Применение методов лечения для детей с нарушениями речи, и получение результатов. Проверить и доказать точку зрения о том, что многоязычие не оказывает отрицательного влияния на способность ребенка говорить." достигнуты.
Добавить комментарий