Исследовательская работа «Особенности развития логического мышления у младших школьников с ЗПР средствами моделирования задач»

Актуальность темы нашего исследования обусловлена тем фактом, что количество детей с нарушениями в развитии постоянно увеличивается. Следовательно, необходимо своевременно выявлять нарушения в психическом развитии и оказывать коррекционно-развивающую помощь, которая может привести к положительной динамике развития мышления.

Гипотеза исследования: своевременное проведение коррекционных работ с ребенком младшего школьного возраста, диагноз которого: задержка психического развития, может благоприятно повлиять на динамику развития его мышления.

Цель: выявить психолого-педагогические условия, способствующие развитию логического мышления у младших школьников с ЗПР средствами моделирования задач.

Задача: изучить особенности работы по развитию логического мышления у младших школьников с ЗПР средствами моделирования задач.

Схематизированная модель – наиболее удачная опора для построения мысленной модели задачи для младших школьников с ЗПР, так как она достаточно конкретна, хорошо воспринимается зрительно и полностью отражает количественные соотношения и внутренние связи текстовой задачи.
Работа учителя по обучению младших школьников с ЗПР решению простых текстовых задач с применением приема схематизированного моделирования позволит ему в дальнейшем успешно осуществлять обучение в этом направлении и при работе над составными текстовыми задачами.