Место работы/учебы: ОАНО "Международная школа Внуково", г. Москва, 8 класс
Научный руководитель: Недожогина Елена Сергеевна, учитель химии и биологии
Аннотация
Данная проблема актуальна и имеет интерес, так как на основе химического эксперимента, можно всесторонне осмыслить данную информацию о химическом процессе. Исследуемые реакции мы изучаем в 9 классе средней школы, они иллюстрирует ярко выраженные окислительные свойства серной кислоты.
Цели исследования:
Проанализировать и изучить противоречие между уравнениями химических реакций и экспериментальными наблюдениями в ходе протекания этих реакций.
Изучение всех признаков взаимодействия меди и ее соединений с различными веществами и доказательство амфотерности меди.
Задачи:
изучение литературы, посвященной меди и ее соединениям;
выявление новых свойств меди и ее соединений;
как можно шире развить экспериментальные умения;
экспериментальная проверка этих свойств и их объяснение;
создание учебного демонстрационного материала на основе полученных знаний;
сформировать представления о научных принципах данного исследования.
Срок выполнения – 2 месяца.
Результаты
1. Проведено сравнение химических свойств меди и ее соединений, используя различную научную литературу, школьные учебники и литературу высших учебных заведений.
2. Мы установили свойства меди, представления о которых нам пришлось пересмотреть: особенности взаимодействия меди с концентрированной серной кислотой, растворение меди в водных растворах хлорида железа (III); взаимодействие с бромоводородной кислотой. В условиях школьной лаборатории нами были проведены опыты, применены соответственные методики и получены экспериментальные данные, которые подтверждают наши новые знания о свойствах меди. Нами изучены литературные данные об амфотерных свойствах оксидов меди(I) и меди(II), гидроксида меди(II), а также о возможности растворения этих соединений в водном растворе аммиака. Проведены опыты, подтверждающие эти свойства.
3. Показана возможность расширения нашего кругозора и наших представлений об окружающих предметах и явлениях.
4. Изучены и проведены некоторые качественные реакции, применение которых возможно в условиях школьной лаборатории.
5. Наглядные материалы, полученные при выполнении работы, переданы в кабинет химии для использования в учебном процессе.
Содержание работы
Если прикрепленный файл не отображается, перегрузите, пожалуйста, страницу
Один комментарий на ««Исследовательская работа “Медь – уникальный металл, амфотерность меди и ее соединений”»»
Михаил Михайлович
Исследовательская работа участвует в IV Международном конкурсе исследовательских работ школьников “SCIENCE START 2023”. Замечательная работа, где четко прослеживается весь ход исследования и соответствующий целям и задачам полученный результат.
Загрузка...
Перезагрузить документ 
Открыть в новой вкладке
Добавить комментарий