Заметка из опыта работы «Визуализация учебного материала путем графического способа подачи информации как средство развития функциональной грамотности»
Автор: Довбня Светлана Александровна
Место работы/учебы: МБОУ Кулундинская СОШ №1, Алтайский край, учитель начальных классов
Аннотация
Цель: познакомить с инфографикой и показать, как можно с помощью инфографики развивать функциональную грамотность учащихся.
Одной из самых верных народных поговорок я считаю следующее высказывание: «Лучше один раз увидеть, чем сто раз услышать». В самом деле, о некоторых вещах можно говорить часами, но яснее от этого тому, кто плохо знаком с предметом разговора, не становится.
В последнее время очень популярным в онлайн среде стало такое направление в подаче информации как инфографика. Я заметила, что направление является очень перспективным и действительно полезным. Для тех же, кто впервые сталкивается с этим понятием, внесу некоторые пояснения.
Инфографика – есть графический способ подачи информации, материала. Иными словами, это объяснение чего-то не при помощи длинного текста, а при помощи картинок и кратких текстовых пояснений к ним. Инфографика один из наиболее мощных инструментов формирования универсальных учебных действий обучающегося.
Создание инфографики с использованием интернет – ресурсов позволяет ученикам акцентировать свое внимание на образовательных ресурсах сети Интернет.
Использование при работе инфографики имеет свои преимущества: возрастает объём и глубина понимания учениками материала, возрастает познавательная активность; меняется характер мотивации; развивается самоконтроль; формы сотрудничества становятся более разнообразными.
Инфографика даёт возможность приобретения учащимся функционального навыка исследования, развитие критического мышления, познавательного интереса.
Одной из главных задач создания инфографики считаю: объяснение сложной информации простыми образами.
Результаты
доклад
Содержание работы
Автор предпочел не показывать работу на сайте.
Дата публикации работы: 02.02.2023
Добавить комментарий