Исследовательская работа “Методика психоаналитической литературной интерпретации на примере романа И.С. Тургенева “Отцы и дети”
Автор: Шатовкина Любовь Александровна
Место работы/учебы: Лицей МПГУ, г. Москва, 10 класс
Научный руководитель: Скрябина Арина Андреевна, учитель литературы
Аннотация
Даже спустя годы произведения русской классики не теряют свою актуальность, их проблемы не стареют с годами. Юные ученики замечают новые модные тенденции. В наши дни популярна такая наука, как психология. Многие ученики, читающие книги по психологии применяют знания из них на уроках литературы, разбирая образы героев.
Актуальность – «Отцов и детей» в школах проходят стереотипно, не углубляясь в подробности.
Целью работы является изучение психоанализа, как средства разбора героев литературы и создание методических рекомендаций по использованию психоаналитической интерпретации на уроках литературы.
Для ее достижения были поставлены следующие задачи:
- Исследовать проблему психоанализа литературы в трудах отечественных и зарубежных ученых.
- Изучить теоретические аспекты психологического анализа произведения.
- Выявить традиции психологизма в русской литературе ХIХ века на примере романа И.С. Тургенева «Отцы и дети».
Предметом исследования – психоаналитическая литературная интерпретация на примере романа И.С. Тургенева “Отцы и дети”, а объект – методика психоаналитической интерпретации литературы.
Гипотеза: роман И.С. Тургенева «Отцы и дети» является настолько многоплановым произведением, что к нему можно применять разные методики психоаналитической интерпретации литературного произведения.
Проблема исследования: как применять методику психоаналитической интерпретации при изучении романа И.С. Тургенева “Отцы и дети”?
Практическая значимость проведенного исследования – с помощью методических рекомендаций уроки в школах станут интереснее, у подростков сформируется мотивация к обучению и чтению.
Результаты
В процессе исследования мы изучили работы зарубежных и отечественных литературоведов и психологов, занимающихся изучением проблемы психоанализа художественной литературы, и сделали вывод, что методологическое основание психоанализа литературы – это та же самая практика, которая является основой действий психоаналитика в отношении пациента на кушетке. Но самое большое отличие будет в том, что терапией и врачеванием героев или автора заниматься не следует. В аспекте литературоведения есть два возможных объекта анализа: личность художника и литературный текст (его автор - интерпретатор-аналитик). Значимыми в интерпретации были тематическая и образная структура, отбор материала и его мотивация, схема действий персонажей, механизмы их поступков.
Применяя полученные теоретические знания, мы постарались интерпретировать роман И.С. Тургенева «Отцы и дети» с точки зрения психоаналитики. Мастер художественного слова Иван Сергеевич с величайшей деликатностью показывал человеческие отношения, стараясь сохранить тонкость, лирическую мягкость и хрупкость чувства. Как мастер «тайной» психологии, получившей популярность в XIX веке, он сознательно отказывался от изображения таинственной истории рождения мысли и чувства, изображал начало и конец психологического процесса, то есть представлял «только самые явления – в их расцвете и увядании». Эти расцветы и увядания особо явно заметны при использовании метода психоаналитической интерпретации литературы: рассмотрении целостного художественного текст, анализа психологического содержания в системе «автор – текст (герой) – читатель».
Мы установили причинно-следственные связи психобиографии Ивана Сергеевича Тургенева с произведением «Отцы и дети», проследив тенденцию Тургенева выражать свои чувства на страницах книг. Значит, Фрейд был прав, говоря о психоанализе в литературе: автор выражает себя через героя, чтобы пережить травматичный опыт.
Мы рассмотрели все аспекты отношений Базарова с людьми из разных слоев общества, его жизненный путь и его смерть. Мы пришли к выводу, что так Тургенев перенес свои страхи и свой опыт на страницы романа. И.С. Тургенев, вбирая опыт своих великих предшественников, разработал свою психопоэтику. Писатель был убежден, что слово не может выразить все те чувства, которые переживает человек. Средствами внешнего изображения чувства в его внешних проявлениях (мимическое изменения лица, жесты, пластика, речь, физиологические изменения и т.д.), формами несобственно-прямой речи, вбирающей в себя непосредственные реплики персонажа. И.С. Тургенев передает вершинные точки психологического процесса – зарождение и развитие чувства. Очень тонко и точно улавливает момент, когда бессознательное становится фактом осознания, всегда показывая связь сознательного и бессознательного, подвижную границу между ними.
Таким образом, гипотеза подтвердилась: творение И.С. Тургенева «Отцы и дети» является настоящим психолого-социальным и многоплановым романом; при его изучении можно применять разные методики психоаналитической интерпретации литературного произведения.
Также мы обозначили методики и приемы психоаналитической интерпретации литературы, которые можно использовать на уроках литературы в старшей школе, чтобы развить мотивацию обучающихся к чтению классической литературы и глубокому «погружению» в нее.
Цель исследования достигнута, задачи выполнены. Исследование хотелось бы продолжить, разработав подробные методические рекомендации по применению методики психоаналитической интерпретации художественных текстов, в частности романа И.С. Тургенева «Отцы и дети», на уроках литературы, ведь Иван Сергеевич был писателем, который далеко опережал своих современников. Это обусловило переходящую ценность художественных открытий Тургенева, его гуманистических идеалов, глубокий смысл тургеневских предупреждений и пророчеств, и общечеловеческую значимость и актуальность сегодня.
Содержание работы
Автор предпочел не показывать работу на сайте.
Дата публикации работы: 27.04.2023
Добавить комментарий