Место работы/учебы: МБОУ г. Мурманска "Лицей "2", Мурманская область, 9 класс
Научный руководитель: Рапацевич Елена Вадимовна, учитель русского языка и литературы
Аннотация
Актуальность исследования. Вопрос о РМ коррелирует с понятием дискурса как процесса живого вербализируемого общения, для которого характерны отклонения от канонической письменной речи – отсюда внимание к степени спонтанности, завершенности, тематической связности, понятности разговора для других людей . Проблема дискурса в последнее десятилетие сама по себе актуальна для многих ученых: ею интересуются не только филологи. В современной языковой ситуации, по наблюдению ученых, возрастает значимость игрового общения, расширяется его сфера. Наблюдение над разными формами функционирования РМ позволяет отмечать игровые варианты речевого поведения. Художественный мир дает большие возможности для исследования феномена речевой маски. И неслучайно обращение к Антону Павловичу Чехову, личность и творчество которого актуально для русской культуры во всякое время.
Новизна исследования – в попытке самостоятельного анализа как игровых ситуаций в чеховских текстах, так и функционирования в них речевой маски.
Цель проекта. Исследовать способы функционирования речевой маски в художественном мире А.П. Чехова
Задачи:
Изучить понятие речевой маски, подходы к определению понятия современными учеными
Отобрать литературный материал: преимущественно ранние рассказы Чехова, начиная с 1880-х годов
Познакомиться с личностью писателя посредством обращения к некоторым его письмам (родным, знакомым)
Проанализировать текстовый материал.
В ходе наблюдения за игровыми ситуациями в текстах Чехова составлять список слов и выражений, которыми пользуются участники общения
Методы исследования: Источниковедческий: изучения и обобщения научных, культуроведческих источников. Чтения и анализа художественных текстов. Описания
лексического анализа. Метод составления словаря.
Результаты
Работа над текстами писем и рассказов А.П.Чехова, позволяет сделать следующие выводы:
РМ – это речеповеденческая модель. Говорящий использует определенные стилистические приемы, стремясь добиться от собеседника нужной реакции. (При этом он хорошо понимает границы своей и не-своей речи). Писатель использует РМ и как человек, и как художник, рисуя ситуацию языковой игры. РМ самого Чехова функционирует как «прикрытие» масштаба личности - очень
одаренной, харизматичной, мудрой и очень интеллигентной. РМ героев произведений (и героя-повествователя) применяется ради создания определенного художественного образа и для того, чтобы произвести непременный комический эффект (а под завесой речевой маски укрыть очень важное обобщение!).
Продуктом проведенного исследования стал небольшой словарь, составленный из слов и выражений, при помощи которых реализуется речевая маска А.П. Чехова – художника и
человека. Словарь составлен в алфавитном порядке с указанием источников - произведений. Практическая значимость проекта состоит в том, что он может помочь ближе познакомиться с А.П. Чеховым, послужить базой для дальнейших исследований творчества писателя, погружения в мир его личности, а также оказать помощь в подготовке к итоговому сочинению.
Добавить комментарий