Индивидуальный проект “Санкт-Петербург. По следам литературных героев”

виртуальная экскурсия

Автор: Федулова Ангелина Артемовна

Место работы/учебы: МБОУ МГ №4 "Ступени" г. Пензы им. Н.М. Пазаева, 11 класс

Научный руководитель: Москвина Елена Наильевна, учитель русского языка и литературы

Аннотация

Немало произведений художественной литературы, на страницах которых появляется образ Северной столицы России – Санкт-Петербурга. Это – город, объединяющий судьбы людей, место встреч и расставаний. Неудивительно, что многие писатели выбирают местом действия своих творений именно его.

Любое художественное произведение запоминается читателям не только своим неповторимым, увлекательным сюжетом, но и удивительными, ни на кого не похожими персонажами, за которыми интересно наблюдать от начала произведения до самого конца. Санкт- Петербург становится своеобразной связующей ниточкой между ними. Получается так, что по одним и тем же улицам зачастую пролегает маршрут разных героев различных произведений, а внимательный и заинтересованный читатель может мысленно «пройтись по их следам». Что мы и сделаем, взяв за основу произведения А.С. Пушкина, Н.В. Гоголя и Ф.М. Достоевского.

Актуальность. В последнее время наблюдается тенденция спада интереса подрастающего поколения к чтению. Как заставить душу трудиться? Как пробудить интерес к чтению литературных произведений?

Цель проекта: привлечь внимание обучающихся к произведениям литературы с помощью экскурсии, визуализирующей перемещения персонажей произведений А.С. Пушкина, Н.В. Гоголя и Ф.М. Достоевского по городу Санкт-Петербургу; расширить кругозор подростков.

Задачи проекта:

  • проанализировать произведения А.С. Пушкина, Н.В. Гоголя и Ф.М. Достоевского;
  • исследовать Санкт-Петербург как литературную столицу;
  • изучить маршруты персонажей для создания виртуальной экскурсии по Санкт-Петербургу;
  • создать виртуальную экскурсию по Санкт-Петербургу;
  • создать опорную презентацию для защиты проекта

Область исследования: литература.

Объект исследования: произведения А.С. Пушкина, Н.В. Гоголя, Ф.М. Достоевского.

Гипотеза: интерактивность материала сможет вызвать интерес у современного школьника к чтению произведений

Методы исследования:

  • изучение научной и художественной литературы;
  • работа с Интернет-ресурсами;
  • анализ художественных произведений;
  • метод обобщения полученной информации;
  • создание виртуальной экскурсии и презентации.

Этапы работы:

  1. Анализ произведений А.С. Пушкина, выявление авторских особенностей описания Санкт-Петербурга; отбор литературного материала (сентябрь 2022 – октябрь 2022).
  2. Анализ произведений Н.В. Гоголя, выявление авторских особенностей описания Санкт-Петербурга; отбор литературного материала (ноябрь 2022 – декабрь 2022).
  3. Анализ произведений Ф.М. Достоевского, выявление авторских особенностей описания Санкт-Петербурга; отбор литературного материала (январь 2023 – февраль 2023).
  4. Описание перемещений литературных персонажей (март 2023).
  5. Создание виртуальной экскурсии и презентации для защиты проекта (апрель 2023).

Результаты

Главным результатом стало создание виртуальной экскурсии «Пройдись по следам литературных героев». Виртуальная экскурсия – один из самых эффективных и убедительных способов представления информации, поскольку она создает у зрителя иллюзию присутствия. Экскурсия позволяет продемонстрировать заранее подобранные объекты и обогатить при этом определенными впечатлениями.
Для достижения цели мы проанализировали произведения А.С. Пушкина, Н.В. Гоголя и Ф.М. Достоевского, исследовали Санкт-Петербург как литературную столицу, изучили маршруты персонажей для создания виртуальной экскурсии по Санкт-Петербургу, создали виртуальную экскурсию «Пройдись по следам литературных героев», создали опорную презентацию для защиты проекта.
Проведенный среди участников виртуальной экскурсии «Пройдись по следам литературных героев» опрос подтвердил нашу гипотезу: интерактивность материала действительно вызывает интерес у современного школьника к чтению произведений.
Проект имеет практическую значимость: он может быть использован как на уроках литературы при групповой или индивидуальной работе, дистанционном обучении, так и в неучебное время для саморазвития, проверки собственной эрудиции. Виртуальная экскурсия доступна и проста в использовании.
Экскурсия имеет в своем составе 19 мест, посещенных героями произведений, с описаниями.
Управление картой осуществляется посредством нажатия на стрелочку. Экскурсия запрограммирована так, что от начальной точки (Медного всадника) можно добраться до конечной (места встречи Мечтателя и Настеньки). При желании можно передвигаться по меткам не по заданному порядку.
Перспективы развития проекта: можно изучить маршруты героев других произведений не только в Санкт-Петербурге, но и в иных городах; а также включить в экскурсии викторины, что позволит сделать экскурсии более увлекательными.

Содержание работы

Если прикрепленный файл не отображается, перегрузите, пожалуйста, страницу

Дата публикации работы: 12.09.2023

Добавить комментарий

Ваш адрес email не будет опубликован. Обязательные поля помечены *

Смотреть похожие работы

Исследовательский проект “Использование опорных схем-символов на занятиях по английскому языку”
Актуальность выбранной темы данного исследования «Обучение говорению на иностранном языке на начальных этапах при  помощи опорных схем» определяется тем, что она направлена   как и на речевое развитие, так и грамотность…
Индивидуальный проект “Магнитное поле Земли”
Цель исследования: Цель проектной работы по теме «Магнитное поле Земли» заключается в изучении явления переполяризации Земли и определении уровня осведомленности населения о причинах и последствиях смены магнитных полюсов Земли, а…