Индивидуальный проект “Интернет в жизни десятиклассников”
Автор: Перфильева Злата Романовна
Место работы/учебы: МБОУ СОШ №27, г. Чита, 10 класс
Научный руководитель: Морозова Татьяна Александровна, учитель географии
Аннотация
Интернет является частью жизни современного человека. Сейчас человек не может представить себе жизнь без доступа в Интернет и соцсетей. По данным сайта Mediascope доля пользователей Интернета в возрасте от 12 до 24 лет в России приблизилась к 100% и составила 97,1% за февраль—ноябрь 2020 года. Интернет в наше время стал центром в различных центрах, таких как науки, информации, обучения и торговли. Со временем сферы Интернета прогрессирует, а вместе с этим количество пользователей увеличивается. При этом доступ в Интернете имеют разные возрастные группы. Интернет оказывает влияние на все сферы жизни подростка, действует на физическое и умственное состояние. В Интернете есть возможность получить образование или просто узнать полезную информацию, но погружение в виртуальный мир не всегда является безопасными.
Проблема – нерациональное пользование Интернетом старшеклассниками.
Объектом исследования являются Интернет.
Предметом исследования является влияние Интернета на десятиклассников.
Цель: на основе опроса выявить и изучить какое влияние, положительное и отрицательное, выполняет Интернет в жизни десятиклассников.
В процессе исследования я буду выполнять следующие задачи:
- Используя дополнительные источники рассмотреть Интернет как зависимость у старшеклассников.
- На основе опыта выявить наиболее популярное времяпрепровождение во всемирной сети.
- Сделать вывод на основе исследования о влияние Интернета.
Гипотеза: предполагаю, что Интернет имеет большое влияние в жизни старшеклассников.
Теоретическая значимость работы: использовать информацию для освещения ею родителей на собраниях.
Результаты
Перед началом работы, я поставила перед собой следующую цель: на основе опроса выявить и изучить какое влияние, положительное и отрицательное играет Интернет в жизни десятиклассников. Цель работы я выполнила и на основе полученной информации сделала методичку по правильному использования Интернета. Достигнуть цели мне получилось, благодаря правильно поставленным задачам. В первой задаче было, необходимо используя дополнительные источники рассмотреть Интернет, как зависимость у старшеклассников. Выполняя вторую цель, мне понадобилось выяснить наиболее популярную Интернет-платформу. А также по анализу опроса определить, сколько подросток проводит времени в всемирной сети. Для этого был проведен опрос среди десятиклассников моей школы.
Анализируя полученную информацию, я решила третью задачу, преобразовав свои рекомендации по использованию Интернета в методичку.
В начале у меня была гипотеза, что интернет имеет большое влияние в жизни десятиклассников. Как положительное, так и отрицательное. Я считаю, что гипотеза подтверждена, так как на основе опросов стало понятно, что подростки пользуются интернетом в два раза больше положенного времени. Пользуюсь не только с целью образования и поиска информации, а также ради развлекательного контента, игр и социальных сетей.
После реализации проекта можно составить методичку, что будет являться эффектом от проделанной работы. Благодаря которому некоторые Интернет-пользователи смогут ознакомиться с моими личными рекомендациями и с рекомендуемыми условиями время препровождения в сети от профессионалов.
Во время работы над моим исследованием, я просмотрела множество статей и видео, по разбору моей темы, узнавая необходимый материал. Впервые раз в своей жизни я проводила социальные опросы и делала по ним заключение. Благодаря исследованию, научилась создавать опросы, анализировать и обрабатывать полученные результаты. Получила опыт по составлению и прочтению диаграмм. Также узнала о технических требованиях, правильном оформлении текстовых документов и информационных ссылок. Получила знания на тему Интернета, о его влияние и более подробно познакомилась с виртуальными пространствами. Конечный продукт моей работы, это методичка, навыки по составлению которой, я подучила во время выполнения работы.
Интереснее всего мне было находить информацию об играх. Иногда я и сама могу провалиться в этом пространстве, потеряв счет времени. Углубившись в эту тему, узнала об получении наград, как о способе выработке дофамина. Что создатели игр, также не оставляют без внимания наше желание создавать запасы, поэтому создают различные ресурсы, которые дают нам возможно накопить их во время прохождения игр. Данные приемы затягивают, у человека появляется желание обогнать соперников по запасам и трахеям.
Перед началом работы я планировала найти информацию, которая будет помогать интернет пользователям. Эту задумку мне получилось реализовать. Найдя информацию о различных Интернет-платформах, таких как игры, соцсети и Интернет-поиски.
Желающим разобрать эту тему повторно, хотелось бы пожелать разобрать тему «о мошенничестве в сети». Узнать схему работы мошенников, как их определить и не попасться на удочку. Что нужно делать и куда обратиться, если вас обманули. Кто такие вертикальных преступников, какие наказания они могут понести.
Если бы у меня было чуть больше времени для реализации проекта я бы более расширенно разобрала каждую из подтем, раскрыла тему: «Как обезопасить себя в сети». Узнать каким методам предосторожности следовать, чтобы Интернет оставался безопасным пространством.
Содержание работы
Если прикрепленный файл не отображается, перегрузите, пожалуйста, страницу
Загрузка...
Перезагрузить документ 
Открыть в новой вкладке Дата публикации работы: 27.09.2023
Добавить комментарий