Проект обучения учащихся средней школы основам биомедицины на факультативных занятиях по биологии на примере курса “Сердце и электрокардиография”

Обучение

Автор: Верко Наталья Петровна

Место работы/учебы: ГБОУ СОШ № 324, г. Санкт-Петербург, Учитель биологии и химии

Аннотация

Актуальность проекта. В связи с развитием информационных технологий, изменением требований современного рынка труда, в настоящее время актуализируется вопрос применения цифровых технологий в образовательном процессе. Еще не так давно коллаборация машины и человека считалась фантастикой, а теперь у современного поколения школьников возможности изучения человеко-машинного взаимодействия практически не ограничены. Цифровая учебная лаборатория по физиологии человека Bitronics Lab – уникальный комплекс для изучения физиологии и нейротехнологий в сфере естественно-научного и инженерно-биологического направления. В состав комплекса входит центральный модуль, набор сенсоров (ЭКГ, ЭМГ, ЭЭГ, КГР, фотоплетизмография, спирометр, SpO2, динамометр и др.), программное обеспечение для визуализации и обработки данных, методические материалы с лабораторными и проектными работами по направлениям «Биоинженерия» и «Медицина». Сенсоры помогают регистрировать и анализировать биосигналы человека: электрическую активность сердечной мышцы, биопотенциалы мозга, мышечную активность, пульс, кожно-гальваническую реакцию, возможности кардио-респираторной системы, что дает возможность наглядно демонстрировать процессы, происходящие в живых системах, способствует пониманию и усвоению материала обучающимся, если они его видят, слышат, самостоятельно проводят эксперимент и могут обсудить результаты с другими учениками и учителем. Цифровая лаборатория позволяет учащимся изучать физиологические процессы организма человека в рамках учебной дисциплины «Биология человека» в 9 классе и при осуществлении самостоятельной проектно-исследовательской деятельности. Данный комплекс стал современным решением в области инженерного образования детей и грамотным проводником в мир высоких технологий.

Цель проекта: на факультативных занятиях по биологии в курсе «Сердце и электрокардиография» познакомить учащихся 9 класса с основами электрокардиографии, рассмотреть сердечно-сосудистую систему с точки зрения электрофизики, сформировать у учащихся способность применять полученные знания и навыки в ходе выполнения самостоятельной проектно-исследовательской работы.

Задачи проекта:

  1. Изучить строение и особенности сердечной мышцы.
  2. Выявить физические законы, описывающие процессы, происходящие в сердечной мышце с точки зрения электрических явлений.
  3. Зарегистрировать ЭКГ в разных отведениях.
  4. Проанализировать параметры ЭКГ. Определить электрическую ось сердца.
  5. Оценить вариабельность сердечного ритма по записям ЭКГ.
  6. Презентация индивидуальной (групповой) проектно-исследовательской работы.

Методы исследования: теоретический: работа со специальной учебной литературой, эмпирический: электрокардиография (цифровая учебная лаборатория по физиологии человека Bitronics Lab).

Результаты

Ожидаемый результат проектной работы:
В ходе проектной работы изучить строение и особенности сердечной мышцы, изучить принцип метода ЭКГ. Научиться анализировать параметры ЭКГ. Исследовать биоэлектрическую активность своей сердечной мышцы, выделить в записи ЭКГ R-R-интервалы для подсчета ЧСС, определить электрическую ось своего сердца. Исследовать вариабельность ритма сердца, выявить связь непостоянства сердечного ритма с дыхательными движениями.
Приобретенные навыки и умения позволят сформировать у учащихся межпредметные связи для компетентного изучения современных информационных технологий и биотехнологий; пригодятся для лучшего понимания физиологии сердечно-сосудистой системы, а также в дальнейшем при изучении сестринского дела и других специальностей медицинского профиля.

Приращения в компетенциях:
1. Компетенция самостоятельно формулировать гипотезу.
2. Компетенция ставить цель, решать поставленные задачи, привлекая для этой цели знания из разных областей.
3. Компетенция анализировать результаты исследования.
4. Компетенция устанавливать и объяснять причинно-следственные связи.
5. Компетенция пользоваться различными способами интегрирования информации.
6. Компетенция сотрудничать и работать в группе.
7. Компетенция презентации результатов.

Содержание работы

Если прикрепленный файл не отображается, перегрузите, пожалуйста, страницу

Дата публикации работы: 04.11.2023

Один комментарий на ««Проект обучения учащихся средней школы основам биомедицины на факультативных занятиях по биологии на примере курса “Сердце и электрокардиография”»»

  1. Гоша М.

    Просто фантастика!

Добавить комментарий

Ваш адрес email не будет опубликован. Обязательные поля помечены *

Конкурс, в котором участвует работа

Конкурс педагогического опыта “Формула успеха” 23/24

Смотреть похожие работы

Проектная работа “Электронный конструктор “Цветомузыкальная установка”
Работа посвящена созданию уникального электронного конструктора «Цветомузыкальная установка», который позволяет пошагово самостоятельно изготовить ЦМУ от ЦМУ начального уровня до ЦМУ повышенной сложности. Конструктор успешно прошёл технические испытания и был представлен…
Конструкторский проект “Накладка на расчёску”
Расчёска — индивидуальный предмет быта, приспособление в виде гребня для расчёсывания волос и массажа головы. Изначально расчёски делали из костей животных, но в 1869 году братья Исайя и Джон Хайатт изобрели…