.tb-container .tb-container-inner{width:100%;margin:0 auto} .wp-block-toolset-blocks-container.tb-container[data-toolset-blocks-container="9d371cc4f1740103f1f3a13231de6b3b"] { border-radius: 7px;padding: 25px;border: 1px solid rgba( 166, 55, 189, 0.55 ); } .tb-field[data-toolset-blocks-field="d63a74801051d3090d414a4114fd48a8"] { font-size: 14px;color: rgba( 61, 61, 61, 1 ); }  .tb-field[data-toolset-blocks-field="1aaccac0f35d2dcbfd4eeb0d2db900be"] { font-weight: bold;color: rgba( 155, 81, 224, 1 ); }  .tb-field[data-toolset-blocks-field="1aaccac0f35d2dcbfd4eeb0d2db900be"] a { font-weight: bold; } .tb-grid,.tb-grid>.block-editor-inner-blocks>.block-editor-block-list__layout{display:grid;grid-row-gap:25px;grid-column-gap:25px}.tb-grid-item{background:#d38a03;padding:30px}.tb-grid-column{flex-wrap:wrap}.tb-grid-column>*{width:100%}.tb-grid-column.tb-grid-align-top{width:100%;display:flex;align-content:flex-start}.tb-grid-column.tb-grid-align-center{width:100%;display:flex;align-content:center}.tb-grid-column.tb-grid-align-bottom{width:100%;display:flex;align-content:flex-end}.tb-grid,.tb-grid>.block-editor-inner-blocks>.block-editor-block-list__layout{display:grid;grid-row-gap:25px;grid-column-gap:25px}.tb-grid-item{background:#d38a03;padding:30px}.tb-grid-column{flex-wrap:wrap}.tb-grid-column>*{width:100%}.tb-grid-column.tb-grid-align-top{width:100%;display:flex;align-content:flex-start}.tb-grid-column.tb-grid-align-center{width:100%;display:flex;align-content:center}.tb-grid-column.tb-grid-align-bottom{width:100%;display:flex;align-content:flex-end} .wp-block-toolset-blocks-grid.tb-grid[data-toolset-blocks-grid="786e014b2e414fb0149a4ea645bdbdbe"] { grid-template-columns: minmax(0, 0.78fr) minmax(0, 0.22fr);grid-auto-flow: row } .wp-block-toolset-blocks-grid.tb-grid[data-toolset-blocks-grid="786e014b2e414fb0149a4ea645bdbdbe"] > .tb-grid-column:nth-of-type(2n + 1) { grid-column: 1 } .wp-block-toolset-blocks-grid.tb-grid[data-toolset-blocks-grid="786e014b2e414fb0149a4ea645bdbdbe"] > .tb-grid-column:nth-of-type(2n + 2) { grid-column: 2 } .tb-container .tb-container-inner{width:100%;margin:0 auto} .wp-block-toolset-blocks-container.tb-container[data-toolset-blocks-container="7fab3b54ecc84e84e44e228bf81b136d"] { background: rgba( 6, 147, 227, 1 );padding: 25px; } .tb-field[data-toolset-blocks-field="40342d89b265453b0eb1e41dc19edc71"] { font-weight: bold;text-transform: uppercase;color: rgba( 255, 255, 255, 1 ); }  .wp-block-toolset-blocks-grid-column.tb-grid-column[data-toolset-blocks-grid-column="3034fbe886c11054e95b46b09d3e4112"] { display: flex; }     .tb-field[data-toolset-blocks-field="e31dcba0cffe97b01fb1391fd3e75aba"] a { color: rgba( 6, 147, 229, 0.58 );text-decoration: none;text-transform: uppercase; } .tb-field[data-toolset-blocks-field="ad082096fbb52a749a0892295378f993"] { text-transform: uppercase;color: rgba( 123, 220, 181, 1 ); }  .tb-field[data-toolset-blocks-field="ad082096fbb52a749a0892295378f993"] a { color: rgba( 0, 209, 132, 0.48 );text-decoration: none;text-transform: uppercase; } h1.tb-heading[data-toolset-blocks-heading="19e80d956559bebc21e8928194d671d2"]  { text-transform: uppercase; }  @media only screen and (max-width: 781px) { .tb-container .tb-container-inner{width:100%;margin:0 auto}  .tb-grid,.tb-grid>.block-editor-inner-blocks>.block-editor-block-list__layout{display:grid;grid-row-gap:25px;grid-column-gap:25px}.tb-grid-item{background:#d38a03;padding:30px}.tb-grid-column{flex-wrap:wrap}.tb-grid-column>*{width:100%}.tb-grid-column.tb-grid-align-top{width:100%;display:flex;align-content:flex-start}.tb-grid-column.tb-grid-align-center{width:100%;display:flex;align-content:center}.tb-grid-column.tb-grid-align-bottom{width:100%;display:flex;align-content:flex-end}.tb-grid,.tb-grid>.block-editor-inner-blocks>.block-editor-block-list__layout{display:grid;grid-row-gap:25px;grid-column-gap:25px}.tb-grid-item{background:#d38a03;padding:30px}.tb-grid-column{flex-wrap:wrap}.tb-grid-column>*{width:100%}.tb-grid-column.tb-grid-align-top{width:100%;display:flex;align-content:flex-start}.tb-grid-column.tb-grid-align-center{width:100%;display:flex;align-content:center}.tb-grid-column.tb-grid-align-bottom{width:100%;display:flex;align-content:flex-end} .wp-block-toolset-blocks-grid.tb-grid[data-toolset-blocks-grid="786e014b2e414fb0149a4ea645bdbdbe"] { grid-template-columns: minmax(0, 0.5fr) minmax(0, 0.5fr);grid-auto-flow: row } .wp-block-toolset-blocks-grid.tb-grid[data-toolset-blocks-grid="786e014b2e414fb0149a4ea645bdbdbe"] > .tb-grid-column:nth-of-type(2n + 1) { grid-column: 1 } .wp-block-toolset-blocks-grid.tb-grid[data-toolset-blocks-grid="786e014b2e414fb0149a4ea645bdbdbe"] > .tb-grid-column:nth-of-type(2n + 2) { grid-column: 2 } .tb-container .tb-container-inner{width:100%;margin:0 auto} .wp-block-toolset-blocks-grid-column.tb-grid-column[data-toolset-blocks-grid-column="3034fbe886c11054e95b46b09d3e4112"] { display: flex; }        } @media only screen and (max-width: 599px) { .tb-container .tb-container-inner{width:100%;margin:0 auto}  .tb-grid,.tb-grid>.block-editor-inner-blocks>.block-editor-block-list__layout{display:grid;grid-row-gap:25px;grid-column-gap:25px}.tb-grid-item{background:#d38a03;padding:30px}.tb-grid-column{flex-wrap:wrap}.tb-grid-column>*{width:100%}.tb-grid-column.tb-grid-align-top{width:100%;display:flex;align-content:flex-start}.tb-grid-column.tb-grid-align-center{width:100%;display:flex;align-content:center}.tb-grid-column.tb-grid-align-bottom{width:100%;display:flex;align-content:flex-end}.tb-grid,.tb-grid>.block-editor-inner-blocks>.block-editor-block-list__layout{display:grid;grid-row-gap:25px;grid-column-gap:25px}.tb-grid-item{background:#d38a03;padding:30px}.tb-grid-column{flex-wrap:wrap}.tb-grid-column>*{width:100%}.tb-grid-column.tb-grid-align-top{width:100%;display:flex;align-content:flex-start}.tb-grid-column.tb-grid-align-center{width:100%;display:flex;align-content:center}.tb-grid-column.tb-grid-align-bottom{width:100%;display:flex;align-content:flex-end} .wp-block-toolset-blocks-grid.tb-grid[data-toolset-blocks-grid="786e014b2e414fb0149a4ea645bdbdbe"] { grid-template-columns: minmax(0, 1fr);grid-auto-flow: row } .wp-block-toolset-blocks-grid.tb-grid[data-toolset-blocks-grid="786e014b2e414fb0149a4ea645bdbdbe"]  > .tb-grid-column:nth-of-type(1n+1) { grid-column: 1 } .tb-container .tb-container-inner{width:100%;margin:0 auto} .wp-block-toolset-blocks-grid-column.tb-grid-column[data-toolset-blocks-grid-column="3034fbe886c11054e95b46b09d3e4112"] { display: flex; }        } 

Индивидуальный проект “Информационные технологии в плавании”

индивидуальный проект

Информатика

Автор: Сидорова Анастасия Владимировна

Место работы/учебы: МОУ Лицей №9, г. Волгоград, 10 класс

Научный руководитель: Шелякина Юлия Николаевна, учитель информатики

Аннотация

Информатизация физкультурного образования настоятельно требует создания новых средств управления на основе использования современных информационных технологий. Несмотря на то, что в последние годы появляется значительный интерес к разработке и использованию компьютерных программ в учебно-тренировочном процессе пловцов, вопросы их разработки и внедрения остаются весьма актуальными. Это связано, с одной стороны, с состоянием развития информационных и коммуникационных технологий, с другой – с приведением системы образования, в том числе физкультурного, в соответствие с потребностями времени и научно-технического прогресса.

В середине апреля 2020 года Министерство спорта РФ опубликовало для всеобщего обсуждения проект Стратегии развития физической культуры и спорта РФ до 2030. Одна из значимых задач стратегии — проведение цифровой трансформации физической культуры и спорта.

Проблема: в виду явного отсутствия в спортивной среде наиболее эффективных (отвечающих современным потребностям тренировочного процесса пловцов) средств и программ для оперативной обработки информации, которые так необходимы для формирования и применения их в тренировочном процессе, возникает потребность в таких информационных технологиях, а также в тренерском составе, владеющих не только профессиональной компетенцией, но и умеющих работать с интернет ресурсами в современных образовательных программах.

Цель: обосновать необходимость применения цифровых технологий для эффективности тренировочного процесса в плавании.

Задачи:

Изучить методическую литературу по теме исследования.
Изучить практический опыт по теме исследования.
Выявить новинки информационных технологий в плавании.
Обобщить опыт разработки и внедрения информационных технологий в спортивную практику в плавании.
Обосновать эффективность методов применения информационных технологий, ведущих к достижению максимального результата в плавании.

Объект исследования: информационные технологии в плавании.

Предмет исследования: качество применения информационных технологий в плавании.

Гипотеза: мы предполагаем, что перспективами совершенствования системы подготовки элитных пловцов является подбор и внедрение в тренировочный процесс оптимальных информационных технологий, поиск рациональных вариантов техники плавания с помощью современных информационных технологий – залог успеха спортсмена и тренера.

Методы:

Методы теоретического уровня (сбор и систематизация информации; анализ и синтез; сравнение).
Методы эмпирического уровня (анкетирование; эксперимент).

Теоретическая значимость: будут систематизированы основные знания в сфере информационных технологий в плавании, определены связи между информационными технологиями и совершенствованием спортивного мастерства.

Практическая значимость: полученные в ходе исследования рекомендации могут быть использованы в деятельности тренерского состава, инструкторов по плаванию, учителей физической культуры, спортсменов.

Новизна проекта заключается в разработке эффективных мер по повышению качества тренировочного процесса в плавании путем внедрения информационных технологий.

Информационная база: при написании данного проекта исследование проводилось на базе учебно-тренировочного центра Федерации плавания Волгоградской области (г. Волгоград, пос. Металлургов, 84а, бассейн «Искра»).

Методическая база исследования включает в себя различные общенаучные методы: наблюдение, анкетирование, встречи со специалистами, беседы, эксперимент, анализ, сравнение, систематизация.

Результаты

Плавание – один из самых популярных и массовых видов спорта в мире, имеющий многовековую историю: еще Платон говорил, что любой, кто не умеет плавать, испытывает недостаток в надлежащем образовании, а средневековые английские рыцари плавали в броне – и это считалось одним из их обязательных «семи умений».
Плавание стало частью Олимпийских игр с 1896 г. и с тех пор постоянно совершенствовалось и модернизировалось по всем направлениям. Появлялись новые стили, правила, экипировка, бассейны, более точные системы хронометража, а самые яркие звезды плавания, такие как Майкл Фелпс, по сей день по праву считаются настоящими легендами спорта.
Подготовка высококвалифицированных спортсменов – колоссальный труд. В эпоху компьютерных технологий регулировать тренировочную нагрузку и составлять планы тренировок значительно помогают разнообразные автоматизированные системы.
Развитие информационных технологий помогает повысить эффективность тренировочного процесса. Спорт, основывающийся на специализированных технических средствах измерения, обеспечивает не только безопасный рациональный процесс тренировок и объективное судейство, но и рост числа людей, которые все больше вовлекаются в здоровый образ жизни. Информационные технологии пронизывают все слои в плавании — от массового до спорта высших достижений. В связи с этим потенциал для информационных технологий в плавании невероятный и с каждым годом будет только расти. Отсюда и тема нашего исследования: «Информационные технологии в плавании».
В ходе проекта нами достигнута цель исследования: представлено обоснование необходимости применения информационных технологий для эффективности тренировочного процесса в плавании.
Исследование подтвердило верность гипотезы: перспективами совершенствования системы подготовки элитных пловцов является подбор и внедрение в тренировочный процесс оптимальных информационных технологий, поиск рациональных вариантов техники плавания с помощью современных информационных технологий - залог успеха спортсмена и тренера.
В ходе работы были выполнены поставленные задачи:
1. Собрана и изучена методическая литература по теме исследования. Нами даны различные определения понятию информационные технологии и сформулировано наиболее подходящее нашей работе.
2. Изучен и обобщен практический опыт разработки и внедрения информационных технологий в спортивную практику в плавании. Автор работы является членом юношеской сборной Волгоградской области по плаванию, непосредственно принимает участие в тренировочном процессе и на собственном опыте познает влияние информационных технологий на результативность спортсмена.
3. Выявлены новинки информационных технологий, используемых в плавании:
- Анализ движений и биомеханика: с развитием высокоточных сенсоров и камер, тренеры и спортсмены имеют доступ к детальному анализу плавательных движений. Это позволяет выявлять недостатки в технике, корректировать ошибки и достигать более эффективных результатов.
- Смарт-тренировки: специальные устройства и приложения позволяют пловцам отслеживать свои тренировки, прогресс и состояние организма. Они предоставляют информацию о времени, дистанции, частоте и силе движений, что помогает оптимизировать тренировочный процесс. Для определения состояния организма последнее время активно используют вариабельность сердечного ритма с помощью ЭКГ, такие данные позволяют своевременно определить уровень утомления спортсмена, тем самым скорректировать тренировочную программу.
- Улучшение экипировки: современные материалы и дизайн экипировки способствуют снижению сопротивления воды и повышению производительности. Это включает в себя специализированные купальники, очки и шапочки, а также инновационные гаджеты для плавания такие так: «протяжка», пневмотумбочка, гидроканал и др.
4. Представлено обоснование эффективности методов применения информационных технологий, ведущих к достижению максимального результата в плавании. Больше данных, меньше ошибок: информационные технологические новшества позволяют спортсменам и тренерам собирать и анализировать огромные объемы данных. Это помогает принимать более обоснованные решения, избегать перетренировок, снижать риск травм, что в свою очередь, способствует повышению результативности спортсмена-пловца.
Таким образом, использование инновационного тренировочного и диагностического оборудования оказывает существенное влияние на эффективность подготовки пловцов и работу тренерского состава. Внедрение изобретений в тренировочный процесс не только улучшает показатели спортсменов, но и позволяет тренерам оптимизировать временные и энергетические ресурсы на этапах многолетней подготовки спортсменов, что было подтверждено нами путем эксперимента.