Индивидуальный проект “Изучение уровня тревожности старшеклассников в период подготовки к сдаче ЕГЭ”
Автор: Беломыльцев Илья Евгеньевич
Место работы/учебы: МОУ Лицей №9, г. Волгоград, 10 класс
Научный руководитель: Шейдаева Севиль Вахидовна, учитель русского языка и литературы
Аннотация
В современных реалиях, в жизни любого ученика российской школы, существуют экзамены. И от экзаменов зависит будущая жизнь школьника, момент сдачи экзамена, один из самых волнительных моментов в жизни человека, особенно, если от них зависит настолько глобальная для человека вещь, как будущая жизнь. Волнение перед экзаменами перерастает в полноценную тревожность. И возникают резонные вопросы – Как же победить, или хотя бы избавиться от тревожности? Почему с ней нужно бороться? Как она возникает?
Проблема: тревожное и апатичное состояние старшеклассника перед экзаменом.
Цель: разработка предложений по предотвращению тревожности перед важным моментом.
Задачи:
- Изучить понятие “тревожности”.
- Выявить причины появления тревожности перед экзаменом.
- Выявить признаки проявления тревожности.
- Узнать о влиянии тревожности на результаты экзаменов.
- Опираясь на исследования психологов, разработать метод по борьбе с тревожностью перед экзаменом.
Объект исследования: психология.
Предмет исследования: тревожность старшеклассника перед сдачей и подготовкой к экзаменам ОГЭ/ЕГЭ.
Гипотеза: мы считаем, что тревожность может вызывать, прежде всего, неуверенность в себе.
Методы исследования:
- Методы теоретического уровня (сбор и систематизация информации; анализ и синтез).
- Методы практического уровня (анкетирование).
Теоретическая значимость: будут систематизированы основное понятие тревожности, причины ее возникновения перед экзаменами, а также методы по предотвращению тревожности перед экзаменами.
Практическая значимость: полученные, в ходе исследования знания, можно будет использовать как рекомендации для ученика, который готовиться к экзаменам.
Новизна проекта заключается в получении методов по борьбе с тревожностью и возможности их применения.
Результаты
Исследование выявило присутствие умеренной тревожности в обеих возрастных и гендерных группах с тенденцией ее снижения при переходе в старшие классы. Говоря о целях современного школьного образования, нельзя не согласиться с утверждением о том, что «наряду с уровнем сформированности знаний и умений важными признаются уровень социальной, эмоциональной и моральной культуры учащихся, развитие общих познавательных способностей». По нашему глубокому убеждению, школьники сейчас как никогда ранее нуждаются в так называемом «языке поддержки», а не в постоянном преодолении себя в конкурентных и стрессовых ситуациях. Все это возможно только при обеспечении психологически комфортных условий обучения и развития школьников с учетом их возрастных и личностных особенностей.
Содержание работы
Автор предпочел не показывать работу на сайте.
Дата публикации работы: 08.03.2024
Добавить комментарий