Исследовательская работа «Как школьнику заработать миллион»

Исследовательская работа «Как школьнику заработать миллион» посвящена изучению функциональной грамотности в контексте финансового управления. В рамках работы рассматриваются ключевые умения, необходимые для грамотного зарабатывания, распределения и трат денег, а также умножения финансовых ресурсов. Работа охватывает историю появления денег, их разнообразие в современном мире, а также различные способы вложения средств, такие как инвестиции и банковские вклады, с приведением конкретных расчётов.

Цель исследования: выяснить, возможно ли для школьника накопить 1 000 000 рублей за время своей учёбы.

Объект исследования: формирование умения зарабатывать деньги и приносить пользу себе и окружающим через правильное управление финансами.

Предмет исследования: управление финансовыми накоплениями, методы увеличения доходов и их рациональное распределение.

Задачи исследования:

• Превратить процесс накопления денег в полезную деятельность как для себя, так и для других.
• Развить предпринимательское мышление среди школьников.
• Изучить способы распределения финансовых накоплений с целью одновременного расходования и накопления на личные нужды.
• Исследовать доступные для школьников источники дохода.
• Рассчитать, через какое время школьник может накопить 1 000 000 рублей, учитывая различные источники дохода и способы вложений.

Работа раскрывает значимость денег в жизни человека, предлагает различные варианты заработка для школьников и способствует развитию основ предпринимательского мышления и финансовой грамотности среди молодежи.

Главным итогом исследования является то, что даже ребёнок сможет понять, что такое деньги, как они работают, какие возможности даёт умение обращаться с ними, а это значит, что и школьники смогут грамотно управлять деньгами и развивать предпринимательское мышление.

Материалы исследовательской работы «Как школьнику заработать миллион» можно использовать в качестве дополнительного материала на уроках окружающего мира в начальной школе, а также на занятиях по изучению функциональной грамотности.