Исследовательская работа «История страны в математических задачах XVIII – начала XX века»

Автор: Гузь Агата Олеговна

Место работы/учебы: МОУ СОШ №1, г. Валуйки, Белгородская область, 4 класс

Научный руководитель: Каменева Татьяна Анатольевна, Учитель начальных классов

Аннотация

Целью работы является анализ математических задач XVIII – начала XX века с целью выявления историко-социального устройства страны в этот период.

Для достижения поставленной цели были решены следующие задачи:

познакомиться с математическими задачами XVIII – начала XX века;
найти и изучить материал в краеведческих, литературных и интернет-источниках;
выяснить, какие старинные слова, исторические события и историко-социальные детали упоминаются в задачах каждого исторического периода;
рассмотреть историко-социальное устройство страны в конкретный исторический промежуток на основе содержания задач;
провести анкетирование по вопросам «Знакомы ли вы со старинными задачами?» и «Как вы думаете, чем отличаются старинные задачи от современных?» и обобщить результаты;
представить результаты исследования одноклассникам.

Объектом исследования являются математические задачи XVIII – начала XX века.

Предметом исследования является содержание математических задач XVIII – начала XX века.

Гипотеза исследования заключается в том, что математические задачи XVIII – начала XX века отражают историческую эпоху, в которой они были созданы, и показывают важные аспекты историко-социального устройства страны.

Методы, использованные в работе, включают:

изучение литературы и краеведческих источников по теме;
выбор информации из интернет-источников;
посещение историко-краеведческого музея города, детской и городской библиотек;
анкетирование, сравнение и анализ полученных данных.

Работа актуальна, так как каждый человек должен знать историю своей страны. Старинные задачи являются частью этой истории и помогают понять, как жили наши предки, а также развивают логическое и аналитическое мышление.

Результаты

В результате работы были собраны и проанализированы задачи XVIII – начала XX века. Работа показала, как эти задачи отражают социальное и историческое устройство той эпохи, и как они отличаются от современных задач. Проведённое анкетирование подтвердило, что старинные задачи воспринимаются как нечто необычное и интересное для современных школьников.