Место работы/учебы: МАОУ Гимназия №5, г. Екатеринбург, Свердловская область, 10 класс
Научный руководитель: Кувина Алевтина Сергеевна, Учитель информатики
Аннотация
Цель работы: Выявить уровень финансовой грамотности подростков 14–17 лет и определить возможности повышения практических навыков через образовательные инициативы.
Задачи:
Провести анкетирование среди подростков 14–17 лет.
Проанализировать уровень знаний и понимание финансовых понятий.
Сравнить результаты с официальными исследованиями ВЦИОМ и НАФИ.
Разработать рекомендации для улучшения финансовой грамотности.
Методы: Анкетирование, количественный и сравнительный анализ, изучение литературных источников.
Актуальность: Недостаток финансовых знаний среди подростков приводит к трудностям в управлении личными средствами и формирует финансовую неустойчивость на раннем этапе жизни. В России более 16% школьников не достигают базового уровня финансовой грамотности (OECD, 2022), что делает проблему особенно актуальной.
Гипотеза: Подростки осознают значимость финансовой грамотности, но школьная программа не обеспечивает достаточных практических навыков.
Практическая значимость: На основе исследования разработан мини-курс и набор инструментов (чек-лист, мастер-класс) для повышения финансовой грамотности подростков.
Результаты
Основные выводы: Проведённое исследование показало, что большинство подростков (около 89%) осознают важность финансовой грамотности, но не получают достаточного практического обучения в рамках школьной программы. Только четверть респондентов способны применять финансовые знания на практике, большинство испытывает трудности с планированием бюджета и накоплением средств.
Достижение целей и решение задач: Цель работы — выявить уровень финансовой грамотности подростков и определить возможности повышения практических навыков — достигнута. Задачи исследования выполнены: проведено анкетирование, проанализированы результаты, проведено сравнение с официальными данными ВЦИОМ и НАФИ, разработаны рекомендации.
Гипотеза: Подтверждена — подростки понимают значимость финансовой грамотности, но школа не обеспечивает достаточного практического обучения.
Практическая значимость: Результаты исследования позволяют разработать образовательные программы, направленные на формирование у подростков навыков ответственного финансового поведения, умение планировать бюджет и принимать обоснованные финансовые решения.
Добавить комментарий