Исследовательский проект «Развитие ассоциативного мышления против «ленивого мозга» при использовании ИИ-помощников»
Автор: Варич Артем Вячеславович
Место работы/учебы: ГАОУ ДО Центр для одаренных детей "Поиск", г. Буденновск, Ставропольский край, 8 класс
Научный руководитель: Коротыч Юлия Владимировна, Заведующая филиалом
Аннотация
Цель проекта: изучить способы формирования навыков ассоциативного мышления у пользователей ИИ-инструментов для предотвращения когнитивной пассивности и сохранения творческого потенциала в условиях цифровой автоматизации.
Цель исследования обусловила постановку следующих теоретических, методических, практических задач:
- изучить литературу, посвященную феномену когнитивной пассивности («ленивый мозг») и методам развития ассоциативного мышления;
- разработать программу эмпирического исследования в рамках поставленной цели;
- провести исследование, систематизировать результаты и сделать выводы.
Объект исследования: феномен когнитивной пассивности («ленивый мозг»), возникающий при систематическом использовании ИИ.
Предмет исследования: эффективность упражнений и методик для активизации ассоциативного мышления в условиях цифровой автоматизации.
Гипотеза исследования: систематическое применение специально разработанных упражнений на развитие ассоциативного мышления позволяет компенсировать негативное влияние чрезмерного использования ИИ‑помощников на когнитивные функции человека и предотвращает формирование «ленивого мозга» (состояния когнитивной пассивности).
Результаты
Проведенное эмпирическое исследование частично подтверждает выдвинутую гипотезу, согласно которой систематическое применение упражнений на развитие ассоциативного мышления позволяет компенсировать негативное влияние чрезмерного использования ИИ‑помощников на когнитивные функции человека и предотвращает формирование «ленивого мозга» (состояния когнитивной пассивности).
Выводы:
1. Хотя прямых доказательств необратимого «повреждения мозга» нет, ряд исследований указывает на риски снижения когнитивной активности и творческого мышления у подростков при чрезмерном использовании ИИ-помощников.
2. Ассоциативное мышление — не врождённое качество, а навык, который поддаётся тренировке желающим повысить нейропластичность своего мозга путем регулярного использования специальных упражнений.
3. Исследование проводилось на ограниченной выборке (20 подростков); для обобщения результатов требуется расширение контингента испытуемых.
За рамками текущего исследования осталось отдельное изучение эффективности специальных упражнений, сочетающих элементы ассоциативного мышления и возможностей искусственного интеллекта.
Содержание работы
Автор предпочел не показывать работу на сайте.
Дата публикации работы: 16.03.2026
Добавить комментарий