Исследовательский проект «Когнитивные реакции школьников на возникновение ЧС в учебном заведении»
Автор: Кострюкова Елизавета Павловна
Место работы/учебы: Политехнический лицей-интернат ФГБОУ ВО «ТГТУ», г. Тамбов, 10 класс
Научный руководитель: Пахомов А.Н., Родина А.А., доцент кафедры Технологические процессы, аппараты и техносферная безопасность; начальник управления непрерывного образования
Аннотация
Цель: создание физической модели школы, как тренажера для формирования когнитивной карты безопасных маршрутов при ЧС и практическое моделирование на нем сценариев для тренировки.
Задачи:
- Изучить литературные источники по влиянию психологических факторов на когнитивную обработку информации в условиях экстремального стресса.
- Выявить исходный уровень психологической готовности младших школьников к действиям в ЧС.
- Предложить сценарии для тренировки младших школьников в ЧС на модели – тренажере школы.
Гипотеза состоит в том, что для минимизации панических реакций необходимо не просто информирование, а формирование устойчивых динамических навыков, которые снижают когнитивную нагрузку на сознание в критический момент. Ведь основная проблема классических инструктажей заключается в их теоретизированности, что в момент реальной угрозы приводит к когнитивному ступору или панике.
Результаты
В ходе индивидуального проекта было проведено исследование детей младшего школьного возраста, направленное на изучение когнитивных процессов учащихся в условиях стресс-смоделированных чрезвычайных ситуаций, создана модель школы для практического моделирования на нем сценариев ЧС и предложены сценарии (ситуации) для визуальной отработки.
Моя модель школы обосновывает необходимость внедрения трёхмерных моделей – тренажеров, которые в игровой форме снижают тревожность через освоение ситуации, формируют правильные моторные программы и учат ориентироваться в пространстве.
Содержание работы
Автор предпочел не показывать работу на сайте.
Дата публикации работы: 29.04.2026
Добавить комментарий