Исследовательский проект «Исправление почерка с помощью разработки игр для развития мелкой моторики»

1. Изучить литературу по данному вопросу
2. Провести опрос одноклассников
3. Провести наблюдение над своим почерком
4. Придумать игры-упражнения для развития мелкой моторики
5. Провести эксперимент в начале и в конце исследования
6. Воспользоваться помощью взрослых
7. Проанализировать полученные результаты и сделать выводы

Гипотеза: мелкая моторика кистей рук воздействует на многие психофизические свойства человека. Мелкая моторика определенным образом воздействует на качество письма, и я предполагаю, что если использовать игры-упражнения для развития мелкой моторики кистей рук, то можно научится каллиграфическому письму.

Методы исследования: Опрос, анкетирование . Наблюдение. Сравнение. Игровые методы.

В теоретической части изучена история каллиграфии и анатомия кисти руки, проанализирована связь моторики с письмом. Практическая работа включала анализ собственного почерка до и после эксперимента, анкетирование одноклассников и проведение эксперимента.

Автором были разработаны и апробированы специальные прописи и игры-упражнения: «Карандаши», «Забей гол», «Клубочек пряжи», «Пианино», «Мятая бумага» и другие для развития мелкой моторики. В ходе эксперимента участники в течение шести месяцев  выполняли упражнения, что привело к положительной
динамике: пальцы стали более «умелыми», а почерк — аккуратнее.

Результаты анкетирования подтвердили интерес детей к улучшению почерка.

В результате исследования были сделаны следующие выводы:
1. Развитие мелкой моторики помогает сделать почерк понятным и разборчивым.
2. Мелкая моторика влияет на развитие речи, внимания, памяти и мышления.
3. Своими играми я увлекла одноклассников и поняла, что научная и экспериментальная деятельность может быть совсем нескучной.
Исследование доказывает, что регулярные упражнения для развития мелкой моторики положительно влияют на каллиграфические навыки, развивают усидчивость и внимание. Гипотеза о возможности коррекции почерка через специальный комплекс
игр-упражнений полностью подтверждена.
Мелкая моторика играет важную роль в становления каллиграфического почерка, и положительно сказывается на развитии гимназиста.