Цель нашей исследовательской работы — изучить влияние метода Канбан на эффективность организации учебного процесса и повседневной жизни школьника.

Задачи: изучить научные труды и публикации, посвященные методологии Канбан и особенностям эмоционального состояния учащихся выпускных классов; исследовать уровень информированности, восприятие и использование методов тайм-менеджмента среди учеников школ; определить эффективность внедрения технологии Канбан в личную систему планирования времени на собственном опыте.

Объект исследования: методология Канбан и её влияние на организацию времени учащихся средних образовательных учреждений.

Предмет: инструменты Канбан как средство повышения эффективности управления личным временем школьников.

Методы исследования: анализ теоретической литературы; исследование существующих техник тайм-менеджмента и оценка их применимости в условиях современной школы; обобщение собственного опыта автора по формированию эффективной системы управления временем; оценка собранных данных методом анализа.

Гипотеза исследования. Использование технологии Канбан способствует улучшению качества планирования и продуктивности решения повседневных задач учащимися.

Исследование эффективности проводилось методом сравнительного наблюдения двух групп школьников по 25 человек (контрольной и экспериментальной). Инструмент диагностики — тест Спилбергера-Ханина. Эксперимент длился три месяца. По окончании периода проводились повторные замеры. После внедрения Канбана в повседневную жизнь контрольной группы школьников данные следующие: мы видим положительную динамику в экспериментальной группе: в личностной снижение тревожности на 20 % и в ситуативной – на 8%. В контрольной группе позитивных изменений не произошло, напротив, ситуативная (высокий уровень) увеличилась на 8%. Данные повторной диагностики подтверждают нашу гипотезу о позитивном влиянии Канбана на психологическое благополучие подростков в экспериментальной группе. Также автор работы опробовал технологию Канбан на себе, по истечении эксперимента стал замечать, что стал более организованным и ответственным, что подтверждает пользу Канбана в рациональной организации времени.
Работа велась на протяжении 1 года.

Сообщение Исследовательский проект «Канбан-доска как помощник в организации учебного процесса школьника» появились сначала на SСHOOLSTARS.

Задачи исследования:

1. Изучить литературу.
2. Определить методики диагностики уровня тревожности и эмоционального состояния.
3. Провести исследование влияния нейрографики на уровень тревожности и доминирующего состояния.
4. Проанализировать полученные данные.
5. Обобщить результат.

Актуальность исследования. В условиях современного мира люди регулярно сталкиваются с психоэмоциональными нагрузками. Стресс и тревожность становятся распространёнными спутниками повседневной жизни, негативно влияя на физическое и психологическое здоровье. В связи с этим растет интерес с альтернативным методам психологической саморегуляции, среди которых выделяется нейрографика – творческий метод, разработанный П.М. Пискаревым.

Объект исследования: психоэмоциональное состояние человека. Предмет — влияние практики нейрографики на эмоциональное состояние и уровень тревожности.

Гипотеза исследования: систематическая практика нейрографики способствует снижению уровня тревожности и улучшению эмоционального состояния.

Методы исследования:

• теоретический анализ литературы;
• психодиагностические методики;
• интерпретация результатов;
• обобщение.

Сообщение Исследовательская работа «Влияние нейрографики на психоэмоциональное состояние и уровень тревожности» появились сначала на SСHOOLSTARS.

1. Изучить литературу по данному вопросу
2. Провести опрос одноклассников
3. Провести наблюдение над своим почерком
4. Придумать игры-упражнения для развития мелкой моторики
5. Провести эксперимент в начале и в конце исследования
6. Воспользоваться помощью взрослых
7. Проанализировать полученные результаты и сделать выводы

Гипотеза: мелкая моторика кистей рук воздействует на многие психофизические свойства человека. Мелкая моторика определенным образом воздействует на качество письма, и я предполагаю, что если использовать игры-упражнения для развития мелкой моторики кистей рук, то можно научится каллиграфическому письму.

Методы исследования: Опрос, анкетирование . Наблюдение. Сравнение. Игровые методы.

В теоретической части изучена история каллиграфии и анатомия кисти руки, проанализирована связь моторики с письмом. Практическая работа включала анализ собственного почерка до и после эксперимента, анкетирование одноклассников и проведение эксперимента.

Автором были разработаны и апробированы специальные прописи и игры-упражнения: «Карандаши», «Забей гол», «Клубочек пряжи», «Пианино», «Мятая бумага» и другие для развития мелкой моторики. В ходе эксперимента участники в течение шести месяцев  выполняли упражнения, что привело к положительной
динамике: пальцы стали более «умелыми», а почерк — аккуратнее.

Сообщение Исследовательский проект «Исправление почерка с помощью разработки игр для развития мелкой моторики» появились сначала на SСHOOLSTARS.

Задачи:

1. Изучить влияние компьютера на здоровье обучающихся.
2. Изучить заболевания, возникающие при нарушении норм работы на ПК.
3. Исследовать вредные факторы действующие на человека при работе с компьютером, здоровьесберегающие технологии при работе с компьютером.
4. Разработать памятки для обучающихся и для родителей, дети которых увлечены компьютером, с целью сохранения их здоровья.
5. Провести поисковые работы в различных источниках информации в соответствии с целью работы, а также расширить кругозор обучающихся и участников проекта.
6. Провести опрос на знание учащимися влияние компьютера на здоровье человека.
7. Обработать результаты и сделать выводы.

Объект работы: влияние компьютера на здоровье школьников. Предмет — вредные факторы действующие на человека при работе с компьютером.

Гипотеза: если я буду знать какое влияние оказывает компьютер на здоровье школьников, я буду соблюдать правила безопасного поведения  при работе с компьютером.

Сообщение Исследовательский проект «Вред компьютерных игр» появились сначала на SСHOOLSTARS.

Гипотеза: применение подобранных способов и созданный телеграмм-канал позволит снизить уровень одиночества среди подростков.

Методы исследования:

• сбор необходимой информации по теме;
• анализ литературы и интернет-ресурсов;
• анкетирование, анализ результатов;
• проведение занятия.

Актуальность. Подростковый возраст – это сложный и значимый в развитии личности, когда происходят значительные изменения не только физического, но и психологического характера. В этот период происходит формирование самосознания, становления идентичности, а также активное освоение социальных ролей. Однако наряду с этими важными процессами подростки порой сталкиваются с чувством одиночества, которое возникает по разным причинам: это могут быть трудности в общении со сверстниками, конфликты в семье, отсутствие понимания и поддержки со стороны взрослых, а также внутренние переживания, связанные с самооценкой. Эти переживания могут оказывать влияние на эмоциональное состояние и поведение подростков. Считаю, что актуальность данной темы обусловлена тем, что современные условия жизни, включая стремительное развитие технологии и изменения норм, усиливает риск возникновения чувства одиночества среди подростков. Понимание того, какие способы и методы позволяют эффективно преодолевать это состояние, необходимо для улучшения психоэмоционального развития подростков и их успешной социализации.

Сообщение Исследовательский проект «Особенности переживания одиночества в подростковом возрасте и способы его преодоления» появились сначала на SСHOOLSTARS.

Задачи:

1. Изучить литературные источники по влиянию психологических факторов на когнитивную обработку информации в условиях экстремального стресса.
2. Выявить исходный уровень психологической готовности младших школьников к действиям в ЧС.
3. Предложить сценарии для тренировки младших школьников в ЧС на модели – тренажере школы.

Гипотеза состоит в том, что для минимизации панических реакций необходимо не просто информирование, а формирование устойчивых динамических навыков, которые снижают когнитивную нагрузку на сознание в критический момент. Ведь основная проблема классических инструктажей заключается в их теоретизированности, что в момент реальной угрозы приводит к когнитивному ступору или панике.

Сообщение Исследовательский проект «Когнитивные реакции школьников на возникновение ЧС в учебном заведении» появились сначала на SСHOOLSTARS.

Задачи работы:

1. Изучить существующие концепции личности.
2. Проанализировать концепции через конкретные примеры.
3. Соотнести все концепции личности и дать общую характеристику.
4. Сделать вывод о системе взглядов на личность.

Актуальность темы. Концепции личности, это очень важная тема для изучения, которая стоит для нас на ровне с политическими и экологическими проблемами. Но более неточная чем остальные. Разновидность взглядов и являются тому причиной. Как и в других сферах изучение направлено на улучшение качества человеческой жизни и начинается с теоретических знаний.

Объект исследования: личность. Предмет — концепции личности.

Гипотеза: у всех концепций есть общие основополагающие черты из которых можно создать новую модель концепции личности.

Методы исследования: анализ; моделирование; изучение и обобщение.

Сообщение Исследовательский проект «Психология личности» появились сначала на SСHOOLSTARS.

Практическая часть работы включает анкетирование учащихся 8–11 классов (130 человек), результаты которого позволили оценить уровень информированности школьников о проблеме и выявить распространённость симптомов ОКР среди подростков. На основе анализа данных автор формулирует выводы о необходимости повышения осведомлённости учащихся, родителей и педагогов, а также разрабатывает профилактические рекомендации и памятки.

Работа отличается структурированностью, логикой изложения, опорой на современные научные источники и практической значимостью. Проект может быть использован для проведения просветительских мероприятий в школе, а также как основа для дальнейшей работы по профилактике психических расстройств у подростков.

Сообщение Исследовательский проект «Обсессивно-компульсивное расстройство у подростков» появились сначала на SСHOOLSTARS.

Задачи:

1. Изучить историческую литературу с целью получения информации о возникновении числовых суеверий.
2. Показать разницу между цифрами и числами.
3. Убедить сверстников в том, что вера в числовые суеверия – это отголоски древних представлений о мистической силе чисел.
4. Провести опрос отношения людей различных возрастов к суевериям связанных с числами.

Актуальность проекта обусловлена продолжающимся влиянием суеверий на поведение современного общества, несмотря на развитие науки и образования. Гипотеза: Числовые суеверия сохраняются не из-за «магической» силы, а из-за психологических механизмов (желание контролировать случайность) и культурной традиции.

Методы: Изучение литературы и интернет-источников, социологический опрос, анализ, сравнение

Сообщение Индивидуальный проект «Числовые суеверия» появились сначала на SСHOOLSTARS.

Задачи работы:

1. Изучить теоретический материал по теме исследовательской/ проектной работы.
2. Проанализировать и подобрать анкету/опросник для учащихся 11-х классов с целью изучения особенностей выбора домашнего животного и влияния самооценки человека, особенностей его характера на выбор породы собаки.
3. Провести анкетирование учащихся 11-х классов нашей школы.
4. Обработать, проанализировать и обобщить полученные данные, сделать выводы.

Объектом исследования: влияние домашних животных на жизнь людей.

Предмет исследования: взаимосвязь выбора породы собаки с особенностями самооценки и характера человека.

Методы исследования: Изучение и анализ литературных данных. Подготовка и проведение анкетирования. Систематизация и анализ данных учащихся, участвовавших в анкетировании.

Сообщение Исследовательская работа «Влияние уровня самооценки и личностных черт человека на выбор домашнего питомца» появились сначала на SСHOOLSTARS.