.tb-container .tb-container-inner{width:100%;margin:0 auto} .wp-block-toolset-blocks-container.tb-container[data-toolset-blocks-container="9d371cc4f1740103f1f3a13231de6b3b"] { border-radius: 7px;padding: 25px;border: 1px solid rgba( 166, 55, 189, 0.55 ); } .tb-field[data-toolset-blocks-field="d63a74801051d3090d414a4114fd48a8"] { font-size: 14px;color: rgba( 61, 61, 61, 1 ); }  .tb-field[data-toolset-blocks-field="1aaccac0f35d2dcbfd4eeb0d2db900be"] { font-weight: bold;color: rgba( 155, 81, 224, 1 ); }  .tb-field[data-toolset-blocks-field="1aaccac0f35d2dcbfd4eeb0d2db900be"] a { font-weight: bold; } .tb-grid,.tb-grid>.block-editor-inner-blocks>.block-editor-block-list__layout{display:grid;grid-row-gap:25px;grid-column-gap:25px}.tb-grid-item{background:#d38a03;padding:30px}.tb-grid-column{flex-wrap:wrap}.tb-grid-column>*{width:100%}.tb-grid-column.tb-grid-align-top{width:100%;display:flex;align-content:flex-start}.tb-grid-column.tb-grid-align-center{width:100%;display:flex;align-content:center}.tb-grid-column.tb-grid-align-bottom{width:100%;display:flex;align-content:flex-end}.tb-grid,.tb-grid>.block-editor-inner-blocks>.block-editor-block-list__layout{display:grid;grid-row-gap:25px;grid-column-gap:25px}.tb-grid-item{background:#d38a03;padding:30px}.tb-grid-column{flex-wrap:wrap}.tb-grid-column>*{width:100%}.tb-grid-column.tb-grid-align-top{width:100%;display:flex;align-content:flex-start}.tb-grid-column.tb-grid-align-center{width:100%;display:flex;align-content:center}.tb-grid-column.tb-grid-align-bottom{width:100%;display:flex;align-content:flex-end} .wp-block-toolset-blocks-grid.tb-grid[data-toolset-blocks-grid="786e014b2e414fb0149a4ea645bdbdbe"] { grid-template-columns: minmax(0, 0.78fr) minmax(0, 0.22fr);grid-auto-flow: row } .wp-block-toolset-blocks-grid.tb-grid[data-toolset-blocks-grid="786e014b2e414fb0149a4ea645bdbdbe"] > .tb-grid-column:nth-of-type(2n + 1) { grid-column: 1 } .wp-block-toolset-blocks-grid.tb-grid[data-toolset-blocks-grid="786e014b2e414fb0149a4ea645bdbdbe"] > .tb-grid-column:nth-of-type(2n + 2) { grid-column: 2 } .tb-container .tb-container-inner{width:100%;margin:0 auto} .wp-block-toolset-blocks-container.tb-container[data-toolset-blocks-container="7fab3b54ecc84e84e44e228bf81b136d"] { background: rgba( 6, 147, 227, 1 );padding: 25px; } .tb-field[data-toolset-blocks-field="40342d89b265453b0eb1e41dc19edc71"] { font-weight: bold;text-transform: uppercase;color: rgba( 255, 255, 255, 1 ); }  .wp-block-toolset-blocks-grid-column.tb-grid-column[data-toolset-blocks-grid-column="3034fbe886c11054e95b46b09d3e4112"] { display: flex; }     .tb-field[data-toolset-blocks-field="e31dcba0cffe97b01fb1391fd3e75aba"] a { color: rgba( 6, 147, 229, 0.58 );text-decoration: none;text-transform: uppercase; } .tb-field[data-toolset-blocks-field="ad082096fbb52a749a0892295378f993"] { text-transform: uppercase;color: rgba( 123, 220, 181, 1 ); }  .tb-field[data-toolset-blocks-field="ad082096fbb52a749a0892295378f993"] a { color: rgba( 0, 209, 132, 0.48 );text-decoration: none;text-transform: uppercase; } h1.tb-heading[data-toolset-blocks-heading="19e80d956559bebc21e8928194d671d2"]  { text-transform: uppercase; }  @media only screen and (max-width: 781px) { .tb-container .tb-container-inner{width:100%;margin:0 auto}  .tb-grid,.tb-grid>.block-editor-inner-blocks>.block-editor-block-list__layout{display:grid;grid-row-gap:25px;grid-column-gap:25px}.tb-grid-item{background:#d38a03;padding:30px}.tb-grid-column{flex-wrap:wrap}.tb-grid-column>*{width:100%}.tb-grid-column.tb-grid-align-top{width:100%;display:flex;align-content:flex-start}.tb-grid-column.tb-grid-align-center{width:100%;display:flex;align-content:center}.tb-grid-column.tb-grid-align-bottom{width:100%;display:flex;align-content:flex-end}.tb-grid,.tb-grid>.block-editor-inner-blocks>.block-editor-block-list__layout{display:grid;grid-row-gap:25px;grid-column-gap:25px}.tb-grid-item{background:#d38a03;padding:30px}.tb-grid-column{flex-wrap:wrap}.tb-grid-column>*{width:100%}.tb-grid-column.tb-grid-align-top{width:100%;display:flex;align-content:flex-start}.tb-grid-column.tb-grid-align-center{width:100%;display:flex;align-content:center}.tb-grid-column.tb-grid-align-bottom{width:100%;display:flex;align-content:flex-end} .wp-block-toolset-blocks-grid.tb-grid[data-toolset-blocks-grid="786e014b2e414fb0149a4ea645bdbdbe"] { grid-template-columns: minmax(0, 0.5fr) minmax(0, 0.5fr);grid-auto-flow: row } .wp-block-toolset-blocks-grid.tb-grid[data-toolset-blocks-grid="786e014b2e414fb0149a4ea645bdbdbe"] > .tb-grid-column:nth-of-type(2n + 1) { grid-column: 1 } .wp-block-toolset-blocks-grid.tb-grid[data-toolset-blocks-grid="786e014b2e414fb0149a4ea645bdbdbe"] > .tb-grid-column:nth-of-type(2n + 2) { grid-column: 2 } .tb-container .tb-container-inner{width:100%;margin:0 auto} .wp-block-toolset-blocks-grid-column.tb-grid-column[data-toolset-blocks-grid-column="3034fbe886c11054e95b46b09d3e4112"] { display: flex; }        } @media only screen and (max-width: 599px) { .tb-container .tb-container-inner{width:100%;margin:0 auto}  .tb-grid,.tb-grid>.block-editor-inner-blocks>.block-editor-block-list__layout{display:grid;grid-row-gap:25px;grid-column-gap:25px}.tb-grid-item{background:#d38a03;padding:30px}.tb-grid-column{flex-wrap:wrap}.tb-grid-column>*{width:100%}.tb-grid-column.tb-grid-align-top{width:100%;display:flex;align-content:flex-start}.tb-grid-column.tb-grid-align-center{width:100%;display:flex;align-content:center}.tb-grid-column.tb-grid-align-bottom{width:100%;display:flex;align-content:flex-end}.tb-grid,.tb-grid>.block-editor-inner-blocks>.block-editor-block-list__layout{display:grid;grid-row-gap:25px;grid-column-gap:25px}.tb-grid-item{background:#d38a03;padding:30px}.tb-grid-column{flex-wrap:wrap}.tb-grid-column>*{width:100%}.tb-grid-column.tb-grid-align-top{width:100%;display:flex;align-content:flex-start}.tb-grid-column.tb-grid-align-center{width:100%;display:flex;align-content:center}.tb-grid-column.tb-grid-align-bottom{width:100%;display:flex;align-content:flex-end} .wp-block-toolset-blocks-grid.tb-grid[data-toolset-blocks-grid="786e014b2e414fb0149a4ea645bdbdbe"] { grid-template-columns: minmax(0, 1fr);grid-auto-flow: row } .wp-block-toolset-blocks-grid.tb-grid[data-toolset-blocks-grid="786e014b2e414fb0149a4ea645bdbdbe"]  > .tb-grid-column:nth-of-type(1n+1) { grid-column: 1 } .tb-container .tb-container-inner{width:100%;margin:0 auto} .wp-block-toolset-blocks-grid-column.tb-grid-column[data-toolset-blocks-grid-column="3034fbe886c11054e95b46b09d3e4112"] { display: flex; }        } 

Исследовательская работа “Применение мобильного приложения «Color Grab» в школьной химической лаборатории”

Экспериментальная работа

Химия

Автор: Шикина Екатерина Евгеньевна

Место работы/учебы: МАОУ "Гимназия №1" г. Брянска, 10 класс

Научный руководитель: Чернышева Лилия Анатольевна, к.п.н., учитель химии

Аннотация

Актуальность темы исследования. Сегодня мы не можем представить нашу школьную жизнь вне цифровых возможностей. Но с 1 сентября вступило в силу ограничение на использование мобильные телефоны в учебном процессе. Вызвана инициатива прежде всего исследованиями в области физиологии и здоровья детей. Рассмотрим данную проблему с другой стороны. Зачастую в условиях школьной лаборатории применение необходимого оборудования невозможно из-за его высокой стоимости. Однако в век современных технологий на помощь могут прийти мобильные устройства и приложения к ним, которые есть в свободном доступе практически у каждого обучающегося. К тому же среди нас есть и те, у которых отсутствует «жизнь в цвете», то есть люди с нарушениями цветового восприятия. Им так же может помочь мобильное приложение.

Обозначенные противоречия обусловили постановку проблемы исследования, которая заключается в поиске средств повышения эффективности выполнения химических исследований в школьных условиях каждым школьником вне зависимости от его особенностей. Учитывая практическую значимость и социальную направленность проблемы, определена цель исследования: выявить, возможно ли достоверное получение информации в цифровом и символьном виде при использовании приложения «Color Grab» в условиях школьной химической лаборатории.

Объект исследования: мобильные приложения в школьных исследованиях по химии.

Предмет исследования: выявление особенностей использования мобильного приложения «Color Grab» в школьных исследованиях по химии.

Исследована гипотеза о возможности использования приложения «Color Grab» как альтернативы дорогостоящим лабораторным фотоколориметрам.

В соответствии с поставленной целью и выдвинутой гипотезой определены следующие задачи исследования:

1) провести анализ учебной и научной литературы по проблеме исследования;
2) разработать методику использования приложения «Color Grab», которая позволяет повысить эффективность выполнения химических исследований в школьных условиях каждым школьником вне зависимости от его особенностей;
3) обосновать практическую значимость проведенного исследования.

Для решения поставленных задач, проверки и доказательства гипотезы использовались следующие методы исследования:

теоретические: анализ, обобщение и систематизация литературных источников;
эмпирические: химический эксперимент, сравнение, измерение, наблюдение;
математические: обработка результатов.

Работа велась в течение года.

Результаты

По итогам проведенной работы можно заключить, что поставленные цель и задачи решены, гипотеза исследования нашла свое подтверждение.
Результаты проведённого исследования дают основание для следующих основных результатов:
1) анализ учебной, методической и научной литературы позволяет сделать выводы о несовпадении во мнениях авторов по вопросу использования мобильных приложений в учебном процессе, тем не менее смартфон может быть использован в качестве технического средства, заменяющего в школьной лаборатории сложные и дорогостоящие аналитические приборы с сохранением точности анализа;
2) разработана методика использования приложения «Color Grab», которая позволяет повысить эффективность выполнения химических исследований в школьных условиях каждым школьником вне зависимости от его особенностей;
3) экспериментально доказано, что подобная техника может не только активно использоваться обучающимися, но и заменить дорогостоящее аналитическое оборудование, отсутствующее в школе.
Достоверность и обоснованность полученных результатов исследования и его выводов обеспечены теоретической обоснованностью исходных позиций, анализом состояния проблемы, использованием совокупности теоретических и эмпирических методов исследования, соответствующих целям и задачам решаемой проблемы, подтверждением гипотезы исследования результатами эксперимента, возможностью воспроизведения результатов опытно-экспериментальной работы и их дальнейшей трансляции в МАОУ «Гимназия №1» г. Брянска.
Проведённое исследование не может быть исчерпывающим. Между тем, полученные результаты убеждают в перспективности данного исследования, материалы которого могут быть использованы в очень многих сферах жизнь человека, если его продолжать совершенствовать.