Доклад «Метод проектов как средство формирования регулятивных УУД на уроках технологии в начальной школе»

Перед школой остро встала и в настоящее время остаётся актуальной проблема самостоятельного успешного усвоения учащимися новых знаний, умений и компетенций, включая умение учиться. Большие возможности для этого предоставляет освоение универсальных учебных действий (УУД). Одним из  способов формирования УУД является проектирование.

Я предположила, что формирование регулятивных УУД младшего школьника наиболее эффективно может осуществляться через проектную деятельность.

В течение учебного года в 3 классе было выполнено несколько проектов, дети учились самоорганизации и непосредственному применению в практике теоретических знаний. На примере одного из проектов можно проследить развитие ребят и формирование регулятивных УУД. В начале и в конце года была проведена диагностика, доказывающая эффективность метода проектов.

Готовые проекты, полученные навыки и диагностика показали, что используя метод проектов на уроках технологии, дети учатся самостоятельно добывать знания и применять их на практике, то есть формировать регулятивные универсальные учебные действия, тем самым подтвердив моё предположение.  Этот метод можно с успехом применять и на других уроках.