Разработка методических положений для изучения темы: «Способы решения линейных уравнений, содержащих знак модуля»

прикладной проект

Автор: Семенова Мария Евгеньевна

Место работы/учебы: МБОУ СОШ №10, г.Королев, Московская область, 11 класс

Научный руководитель: Четверикова Галина Александровна, учитель

Аннотация

Главной целью работы является совершенствование навыков работы по теме: «Способы решения линейных уравнений, содержащих знак модуля».

Задачи:

  • освоение понятия модуля и специфики его применения;
  • изучение способов решения линейных уравнений с модулями с помощью аналитических и графических методов;
  • изучение и совершенствование выбора методов решения на основе анализа. возможных вычислительных и графических временных затрат.

Гипотеза: данная работа позволяет на основе системного анализа линейных уравнений с модулями выбрать наиболее оптимальный метод решения и применив его решить конкретные виды линейных уравнений, содержащих модули.

Объект исследований — процесс обучения предмету «Математика» в муниципальном бюджетном общеобразовательном учреждении.

Предметом исследования является алгебраический и графический методы решения линейных уравнений, содержащих знак модуля.

Актуальность работы заключена в выработке принципов выбора того или иного метода решения линейных уравнений с модулями с целью улучшения понимания проблемы для учащихся 6-11 классов на базу муниципальных образовательных бюджетных учреждений.

Проблема исследования: разработка основных элементов образовательного процесса при освоении темы «Способы решения уравнений, содержащих знак модуля».

Результаты

1. Графический метод в качестве самостоятельного имеет смысл применять при условии достаточной простоты построения графиков и несущественной точности, если требования точности достаточно жесткое, то полученное движение может быть уточнено аналитически, для данного участка переменой.
2. Аналитический метод применяют, если решение требует высокой точности и может быть получено аналитическим путем.
3. При решении линейных уравнений с модулем используется графический метод, так как графики линейных функций достаточно просты.

Содержание работы

Если прикрепленный файл не отображается, перегрузите, пожалуйста, страницу

Дата публикации работы: 02.02.2021

Добавить комментарий

Ваш адрес email не будет опубликован. Обязательные поля помечены *

Смотреть похожие работы

Исследовательский проект «Как учились дети в прошлые времена»
Цель: изучить историю обучения математике детей в прошлом, выявить особенности и изменения в методах обучения. Задачи: 1. Собрать и проанализировать исторические данные о методах обучения математике детей в разные исторические…
Проект «Апельсинка удачи»
Цель проекта — организация школьной инициативы по созданию и распространению символических амулетов «Апельсинки удачи» с последующим направлением вырученных средств и ресурсов на поддержку нуждающихся животных. Для достижения цели были определены…