Технологическая карта урока по теме “Диаграммы. Строим диаграммы”

Обучение

Автор: Долбикова Марина Николаевна

Место работы/учебы: МАОУ СШ №24 г. Красноярска, Красноярский край, учитель математики, информатики

Аннотация

Тип урока – урок изучения и первичного закрепления нового материала.

Цели и задачи урока:

  1. Дидактическая: к концу урока закреплены знания всех учащихся подгруппы о наглядных формах представления информации; учащимся дано представление о различных видах диаграмм и их назначении.
  2. Развивающая: у каждого учащегося подгруппы к концу урока развито умение визуализировать числовые данные в виде диаграмм с помощью текстового редактора MS Word.
  3. Воспитательная: к концу урока у каждого учащегося отработаны навыки высказывать свою точку зрения

Урок разработан с применением технологии АМО. Технология АМО применена на данном уроке с целью активизации деятельности всех участников образовательного процесса и их мотивации на успешное выполнение поставленных на уроке целей и задач. Урок, построенный по технологии АМО, содержит в себе несколько особенностей:­

  1. Игровая деятельность
  2. Практическая направленность используемых методов
  3. Высокая мотивация и интерес
  4. Постоянная смена различных видов деятельности
  5. Наличие этапа разминки для снятия усталости и напряжения
  6. Обязательная рефлексия

Все это позволяет получить качественные результаты обучения. На протяжении всего урока происходит развитие различных видов УУД, что способствует развитию ключевых компетентностей учащихся. Активные методы обучения, примененные на уроке, обеспечивают эффективное получение учащимися с различным типом восприятия знаний и умений по предмету, развивают ключевые компетенции, повышают собственную значимость, обеспечивают позитивную самооценку, мотивируют на приобретение познавательного опыта. А это все вместе соответствует требованиям, предъявляемым ФГОС к образовательной системе.

Результаты

Планируемые результаты:
Предметные – умение строить столбчатые (гистограммы) и круговые диаграммы.
Метапредметные – умение выбирать форму представления информации, соответствующую решаемой задаче; умение визуализировать числовые данные.
Личностные – чувство личной ответственности за качество окружающей информационной среды.

Содержание работы

Если прикрепленный файл не отображается, перегрузите, пожалуйста, страницу

Дата публикации работы: 23.03.2022

Добавить комментарий

Ваш адрес email не будет опубликован. Обязательные поля помечены *

Смотреть похожие работы

Заметка из опыта работы “Мотивация – непременное условие достижения высоких результатов обучения в дополнительном образовании направления “Кибербезопасность”
Работая учителем информатики в школе на протяжении 9 лет и педагогом дополнительного образования 2 года в центре цифрового образования IT-Куб, я осознаю, что каждому современному учителю необходимо решить ключевой вопрос:…
Исследование “Искусственный интеллект: помощник учителя и ученика”
Исследование представляет собой шаг к созданию более эффективной, доступной и увлекательной образовательной среды, где каждый участник процесса сможет реализовать свой потенциал и достигнуть успеха. Актуальность темы проекта обусловлена несколькими ключевыми…