Практико-ориентированный проект “Влияние стрессов на здоровье человека”

Автор: Аникеева Елизавета Дмитриевна, Антипова Арина Андреевна

Место работы/учебы: МАОУ СОШ №28 г. Томска, Томская область, 11 класс

Научный руководитель: Аветисян Эмилия Павловна, педагог-психолог

Аннотация

В современной жизни люди нередко подвергаются стрессовым ситуациям. Казалось бы подобное состояние вредоносно для организма человека и необходимо всеми силами избегать стресса. На самом деле, это верное утверждение, но не постоянно. Не большие стрессовые ситуации могут быть полезными для человеческого организма. Они способствуют развитию эмоциональной устойчивости к тем или иным событиям. Выброс адреналина в стрессовой ситуации оказывает стимулирующее действие на человеческий организм. Но сильное эмоциональное потрясение может привести к нежелательным результатам. Неизменные нервные перегрузки, тревожность и стресс оказывают влияние не только на психологическое здоровье человека, но и на физическое. Насколько серьёзно стресс скажется на здоровье человека, зависит от психологических и генетических особенностей каждого конкретного человека. Стресс воспринимается происходящим и возникает в момент наиболее сильной реакции, выходящей из-под контроля. Трудность стресса заключается в том, что подобное проявление может быть выражено неординарно, сдержанно или вовсе не проявляется. При этом, стресс является одной из наиболее распространённых причин неблагополучия, страдание и неудачи любого человека, потому, что современный стиль жизни — это постоянная спешка, нервы, эмоции. Стресс проявляется и в любви, и в творчестве, непременно приносящих наслаждение и защищающих от ударов в жизни. Удовлетворенность, естественно, приводит к необычайным результатам, в большинстве же случаев оно мотивирует к жизни. Актуальность проекта состоит в том, что в современном мире подростки часто сталкиваются со стрессовыми ситуациями, с которыми они не могут справиться. Это приводит к нездоровому мышлению, сильным перепадам настроения, начальным стадиям депрессии. Дети средней школы боятся или стесняются говорить об этом родителям, учителям, поэтому пытаются справиться с этим сами, причём не всегда правильным способом.

Цель проекта: предоставление и закрепление информации о стрессовых ситуациях и способах борьбы с ними.

Задачи:

  1. Изучить теорию стресса;
  2. Узнать виды стресса и способы борьбы с ними;
  3. Провести анкетирование;
  4. Создать буклеты;
  5. Провести игру.

Продукты: 1. Ознакомительные буклеты. 2. Игра для закрепления материала.

Методы работы над проектом: 1. Поисковый. Найти необходимую информацию через Интернет, печатные источники, человеческий ресурс ( у психолога). 2. Анкетирование. Через анкетирование узнать информированность школьников. 3. Игровой. Проведение игры для закрепления материала.

Результаты

1.Стресс может быть и полезным, и в этом случае он «тонизирует» работу организма и способствует мобилизации защитных сил. Для того чтобы стресс принял характер эустресса, необходимо наличие определенных условий. В то же время при отсутствии этих условий или же при значительной силе негативного воздействия на организм первичный стресс переходит в его повреждающую форму — дистресс. Этому может способствовать ряд факторов как объективного, так и субъективного характера.
2. Негативный вид стресса разрушительно действует на весь организм. Если не принять вовремя необходимых мер, то состояние обычного эмоционального дискомфорта перейдет в болезнь. Как правило, это состояние носит хронический характер.
3. Все симптомы стресса разделяются на четыре группы: поведенческие, когнитивные, эмоциональные, физиологические.
4. В любой стрессовой ситуации очень важно не терять самообладание и контроль. Справиться с нахлынувшими эмоциями можно при помощи специальных упражнений.
5. Проведено исследование среди выпускников 9 и 11 классов МАОУ СОШ №28. Ученикам этих классов был предложен тест на определение уровня стресса, который выявляет, критично ли для здоровья состояние нервной системы. 6. Создан буклет для информирования о том, как распознать стресс и способах борьбы с ним.
7. Проведена психологическая игра «Стресс можно побороть». Участники получили и закрепили знания о методах борьбы со стрессом.
8. Второе анкетирование показало, что больше половины участников были подвержены стрессу среднего уровня.

Таким образом, можно сказать, что стресс – это то, что с нами всю жизнь. К сожалению, очень часто он приносит нам отрицательные переживания и ухудшает наше состояние. Сейчас разработано достаточно много методов борьбы со стрессом. Это и ароматерапия, и музыка, и техники релаксации, и школы антистресса. В конечном итоге все они служат одной цели – снизить или вовсе убрать симптомы стресса. Поэтому в настоящее время нет недостатка в тех или методах борьбы со стрессом.

Содержание работы

Автор предпочел не показывать работу на сайте.

Дата публикации работы: 27.04.2022

Добавить комментарий

Ваш адрес email не будет опубликован. Обязательные поля помечены *

Конкурс, в котором участвует работа

Конкурс “NEW PROJECT” 21/22

Смотреть похожие работы

Исследовательский проект “Агрессия и подростки”
Агрессия среди подростков в 21 веке стала обыденной вещью, и она является одной из не менее важных проблем, которую ещё никому не удалось решить. Она, как мне известно, достаточно, обширна…
Исследовательский проект “Влияние стресса на здоровье человека”
Мы считаем данную тему очень актуальной, поскольку стресс является распространенной проблемой среди людей и общества в целом. Жизнь никогда не стоит на месте и люди часто сталкиваются с такими ситуациями,…