Индивидуальный проект “Влияние мультфильмов на речь младших школьников”

исследовательский проект

Автор: Ачмиз Марина Рустамовна

Место работы/учебы: МБОУ СШ №4 а. Афипсип, Республика Адыгея, 10 класс

Научный руководитель: Негуч Саида Кушуковна, учитель английского языка

Аннотация

Известно, что источником формирования речевой культуры школьника являются семья, школа, книги, общение со сверстниками, СМИ (телевидение, Интернет). Причём мультипликационные фильмы как на телевидении, так и в интернете является самым массовым и доступным средством информации, активно влияющим на формирование ценностных установок учащихся, в том числе культурных и языковых традиций.

Цель данной работы: выявить характер влияния иностранных мультфильмов на культуру речи школьников младших классов.

Объект исследования: речь школьников младших классов, популярные среди школьников мультфильмы.

Предмет исследования: лексика, употребляемая школьниками под влиянием зарубежных мультипликационных фильмов.

Задачи исследования:

  1. Изучить литературу по теме исследования.
  2. Определить состав лексики зарубежных и отечественных мультфильмов с точки зрения употребления слов различной стилистической окраски героями исследуемых мультфильмов.
  3. Выявить, какие стилистически ограниченные слова заимствуют младшие школьники из мультипликационных фильмов.
  4. Выяснить, что привлекает младших школьников в зарубежных и отечественных мультфильмах.

Методы исследования: анализ литературы, анкетирование, наблюдение.

Гипотеза заключается в том, что иностранные мультфильмы оказывают большое, очень часто негативное, влияние на культуру речи школьников младших классов. А также мультфильмы, в которых больше добра, а не насилия, будут способствовать гармоничному развитию ребенка.

Практическая значимость: настоящая работа может быть использована лицами, занимающимися изучением английского языка, детской психологии и педагогики

Срок работы над проектом: 1 год.

Результаты

Исследование лексики зарубежных и отечественных мультфильмов, показало, что:
• Лексика, ограниченная в употреблении, чаще всего встречается в мультфильмах зарубежного производства.
• Младшие школьники отдают предпочтение мультфильмам зарубежного производства и заимствуют из них слова сниженной стилистической окраски.
• Слова, стилистически ограниченные в употреблении, звучат в обыденной речи школьников младших классов, употребляются ими как в качестве обращений, так и в качестве оценочных характеристик личности.
Таким образом, в результате проведённого исследования гипотеза исследовательской работы подтвердилась – словарный запас школьников «обогащается» за счет лексики, ограниченной в употреблении, и негативно влияет на культуру их речи.

Содержание работы

Если прикрепленный файл не отображается, перегрузите, пожалуйста, страницу

Дата публикации работы: 14.05.2023

Добавить комментарий

Ваш адрес email не будет опубликован. Обязательные поля помечены *

Смотреть похожие работы

Индивидуальный проект “Отечественная война 1812 года”
Отечественная война 1812 г. – одно из самых неоднозначных событий в истории нашей Родины. Существует множество исследований, как отечественных, так и зарубежных авторов, посвященных войне 1812 г., что свидетельствует о…
Исследовательский проект “Использование опорных схем-символов на занятиях по английскому языку”
Актуальность выбранной темы данного исследования «Обучение говорению на иностранном языке на начальных этапах при  помощи опорных схем» определяется тем, что она направлена   как и на речевое развитие, так и грамотность…