Индивидуальный проект “Влияние мультфильмов на речь младших школьников”

исследовательский проект

Автор: Ачмиз Марина Рустамовна

Место работы/учебы: МБОУ СШ №4 а. Афипсип, Республика Адыгея, 10 класс

Научный руководитель: Негуч Саида Кушуковна, учитель английского языка

Аннотация

Известно, что источником формирования речевой культуры школьника являются семья, школа, книги, общение со сверстниками, СМИ (телевидение, Интернет). Причём мультипликационные фильмы как на телевидении, так и в интернете является самым массовым и доступным средством информации, активно влияющим на формирование ценностных установок учащихся, в том числе культурных и языковых традиций.

Цель данной работы: выявить характер влияния иностранных мультфильмов на культуру речи школьников младших классов.

Объект исследования: речь школьников младших классов, популярные среди школьников мультфильмы.

Предмет исследования: лексика, употребляемая школьниками под влиянием зарубежных мультипликационных фильмов.

Задачи исследования:

  1. Изучить литературу по теме исследования.
  2. Определить состав лексики зарубежных и отечественных мультфильмов с точки зрения употребления слов различной стилистической окраски героями исследуемых мультфильмов.
  3. Выявить, какие стилистически ограниченные слова заимствуют младшие школьники из мультипликационных фильмов.
  4. Выяснить, что привлекает младших школьников в зарубежных и отечественных мультфильмах.

Методы исследования: анализ литературы, анкетирование, наблюдение.

Гипотеза заключается в том, что иностранные мультфильмы оказывают большое, очень часто негативное, влияние на культуру речи школьников младших классов. А также мультфильмы, в которых больше добра, а не насилия, будут способствовать гармоничному развитию ребенка.

Практическая значимость: настоящая работа может быть использована лицами, занимающимися изучением английского языка, детской психологии и педагогики

Срок работы над проектом: 1 год.

Результаты

Исследование лексики зарубежных и отечественных мультфильмов, показало, что:
• Лексика, ограниченная в употреблении, чаще всего встречается в мультфильмах зарубежного производства.
• Младшие школьники отдают предпочтение мультфильмам зарубежного производства и заимствуют из них слова сниженной стилистической окраски.
• Слова, стилистически ограниченные в употреблении, звучат в обыденной речи школьников младших классов, употребляются ими как в качестве обращений, так и в качестве оценочных характеристик личности.
Таким образом, в результате проведённого исследования гипотеза исследовательской работы подтвердилась – словарный запас школьников «обогащается» за счет лексики, ограниченной в употреблении, и негативно влияет на культуру их речи.

Содержание работы

Если прикрепленный файл не отображается, перегрузите, пожалуйста, страницу

Дата публикации работы: 14.05.2023

Добавить комментарий

Ваш адрес email не будет опубликован. Обязательные поля помечены *

Смотреть похожие работы

Индивидуальный проект “Современное развитие туризма в России”
Туристическая деятельность в Российской Федерации играет большую роль, прежде всего для развития экономики страны. Территория Российской Федерации многогранна и обширна, в её состав входит более 80 субъектов. Каждый из которых особенный,…
Индивидуальный проект “Писатели-фантасты предостерегают, или сколько стоят человеческие амбиции”
 Научно-технический прогресс улучшает жизнь людей и теперь начинает повышать эффективность человека. Однако рост человеческого потенциала недостаточен. Возникают вопросы о будущем человека, включая экологию, производство еды, освоение космоса и социальные изменения. Проблема. Человечество…