Урок “Логарифмическая функция”

обучение

Автор: Вовк Ирина Анатольевна

Место работы/учебы: МБОУ "ШИСОО" с. Самбург Пуровского района ЯНАО, учитель математики

Аннотация

Данный урок является уроком изучения нового материала по теме «Логарифмическая функция». Этапы урока были логично связаны между собой и вытекали один из другого.

Выстраивание индивидуальных образовательных траекторий учащихся осуществлялось на протяжении урока посредством использования возможностей информационно-коммуникационной среды.

1 этап. Для обеспечения психологической готовности учащихся к уроку использовала высказывание Нестерова. Повторение в виде устного счёта. Цели урока сформулированы учащимися самостоятельно в виде доказательного рассуждения вслух.

2 этап. С целью актуализации субъективного опыта учащихся и фиксации затруднения в индивидуальной деятельности проводится изучение нового материала в исследовательской работы. Выполняя задание, учащиеся проявляли большой интерес. После построения графика логарифмической функции у учащихся создается установка на дальнейшую плодотворную деятельность на уроке.

3 этап. На следующем этапе происходит применение знаний в типовой и измененной ситуации. Возникает проблемная ситуация, для разрешения которой учащиеся изучают свойства логарифмической функции.

4 этап. На этапе обобщения и систематизации знаний и способов действий учащихся осуществляется работа в группах по применению свойств логарифмической функции. Слабое место на данном этапе заключается в том, что работают сильные ребята, а менее подготовленные выполняют роль пассивных слушателей, тем не менее, приобретая при этом навыки логического анализа.

5 этап. Учащимися осуществляется самооценка по итогам работы в течение урока. Рефлексия урока, выполненная с помощью логарифмической спирали показывает метауровень учащихся.

На уроке были учтены здоровьесберегающие факторы: оптимальная интенсивность учебного процесса, соответствие материала возрастным возможностям учащихся, происходит сочетание индивидуальных и коллективных форм обучения.

Компьютерная презентация и презентация, выполненная в программе Power Point, служили методическим стержнем урока, помощником в организации учебной деятельности детей, в развитии речевых компетентностей учащихся.

Результаты

Этап подготовки учащихся к активной учебно-познавательной деятельности на основном этапе занятия, обобщение и систематизация знаний и способов действий учащихся проводились с использованием инструментов интерактивной доски: указка, использовался режим выделения объектов, интеллектуальное перо.
Привлечение новейших компьютерных технологий позволило органично сочетать на уроке ИКТ-технологии, личностно-ориентированные технологии с методами творческой и поисковой деятельности. Накопленный мною опыт, частично представленный сегодня на уроке, показывает, что применение ИКТ-технологий не дань моде, не способ переложить на плечи компьютера труд учителя, а лишь одно из средств, позволяющее интенсифицировать образовательный процесс, активизировать познавательную деятельность, увеличить эффективность урока.
«Учитель напоминает человека, идущего против течения: стоит остановиться, и течение снесет его далеко назад. Остановка в совершенствовании педагогического мастерства приводит к его утрате».
Что бы ни твердили о компьютеризации и дистанционном образовании, учитель всегда будет капитаном в этом плавании. Именно поэтому я стараюсь всегда идти вперед.

Содержание работы

Если прикрепленный файл не отображается, перегрузите, пожалуйста, страницу

Загрузчик Загрузка...
Логотип EAD Слишком долго?

Перезагрузка Перезагрузить документ
| Открыть Открыть в новой вкладке

Скачать Урок “Логарифмическая функция” [79.75 KB]

Дата публикации работы: 09.06.2023

Добавить комментарий

Ваш адрес email не будет опубликован. Обязательные поля помечены *

Конкурс, в котором участвует работа

Конкурс для учителей “Школьные новости” 22/23

Смотреть похожие работы

Исследовательская работа “Использование электронных и бумажных словарей при изучении английского языка (на примере учащихся 10 класса МБОУ СОШ № 5)”
Актуальность настоящего исследования определяется интенсификацией развития международных контактов и возрастанием роли английского языка. Овладение коммуникативной и межкультурной компетенцией невозможно без практики, и использование словарей на уроке иностранного языка в этом…
Учебно-исследовательский проект “Печь сегодня: дань старине или бытовая необходимость”
Печь – уникальное явление материальной культуры нашего народа. На протяжении веков, являясь основой традиционного крестьянского быта, она стала символом Руси и олицетворением русского духа. Поэтому важно успеть запечатлеть этот памятник нашей…