Исследовательская работа “Забыт и утерян?”
Автор: Титова Анастасия Алексеевна
Место работы/учебы: МБОУ СОШ №12, г. Коломна, Московская область, 10 класс
Научный руководитель: Изосимова Светлана Валериевна, Учитель русского языка и литературы
Аннотация
Сегодня я хочу поговорить об одном почти забытом и утерянном жанре. Хотя слово «почти» оставляет надежду. Речь пойдёт об эпистолярном жанре. Когда мы изучали нетленное произведение А.С.Пушкина «Евгений Онегин», то не могли обойти разговор о письме Татьяны и ответе Онегина. Тогда я задумалась о письмах вообще и о роли писем в художественном произведении. Мною был проведен опрос среди одноклассников. И он укрепил мое решение. К сожалению, в эпоху Интернета мы не пишем письма ни близким, ни друзьям, ни родным, а ведь важными условиями этого жанра речевого общения является искренность и дружелюбие людей. Анализ писем поможет вспомнить
о том, что надо писать в письмах, какие речевые обороты использовать, какими мыслями следует делиться. Переписка между людьми не только нужна, но и необходима, так как в них раскрывается внутренний мир человека, его душа. В современном обществе не очень популярен эпистолярный стиль общения. Новое поколение XXI века передаёт письма по электронной почте, отправляет SMS-сообщения по телефону мобильной связи, а письма на бумаге люди теперь пишут редко. Однако, в художественных произведениях этот тип текста продолжает восхищать и привлекать внимание.
Актуальность настоящей работы определяется необходимостью изучения различных типов текста, их взаимодействия в различных функциональных стилях и необходимостью сохранения данного жанра в нашей повседневной жизни.
Объектом настоящего исследования является письмо как самостоятельный жанр и как композиционная часть текста.
Предмет исследования – единицы лексического, морфологического и синтаксического уровней, формирующие языковую структуру текста писем, их функциональное назначение.
Задачи исследования:
- дать словарное определение термину письмо;
- определить роль писем в повседневной жизни и в художественных произведениях;
- проанализировать структуру писем.
Результаты
Приведены два примера литературных писем, доказывающих, что эпистолярный жанр должен жить, письма не должны уйти и из литературы, и из нашей жизни, они могут заинтересовать и современного читателя.
Также были проведены два опроса среди обучающихся в классе, в результате которых стало известно, что подростки были бы рады получать письма, а некоторые из них сами их пишут.
Содержание работы
Если прикрепленный файл не отображается, перегрузите, пожалуйста, страницу
Загрузка...
Перезагрузить документ 
Открыть в новой вкладке Дата публикации работы: 12.10.2023
Добавить комментарий